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夸张的脸公开课

第一篇：夸张的脸公开课课题：《夸张的脸》授课班级：五（1）班时间：2013-4-11授课教师：张高丽课时：1课时教具：图片教学目标：学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸。尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣、观察能力、概括能力、培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。教学重点和难点1、重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。教学过程1、导入（1）小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。听要求画画：a、拿出美术本，用铅笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。b、请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。（2）展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。2、板书课题：夸张的脸3、欣赏、分析（1）欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，分析每件作品是如何运用夸张的。师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。”师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）师：对，成龙。你们觉得成龙脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？生：„„师：那我们一起来看看艺术家是如何对成龙进行夸张表现，你能说说他对成龙五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画成龙）生：鼻子、头发师：把成龙大大的鼻子的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。师：老师还找来一个明星大家觉得周杰伦脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何抓住周杰伦的脸部特点进行夸张的？师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。师：比如：主持人，李咏；运动员：刘翔；喜剧演员：憨豆先生（2）总结这几幅图片是对人脸上的活动进行了夸张处理，如对人物的眼睛，鼻子，嘴巴，或者是额头，颧骨，下巴等进行放大，缩小或者扭曲。让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！抓住人脸部的主要特征进行夸张处理的确能给人留下深刻印象。5、学生制作师：你想对谁的脸进行夸张？制作要求：（1）运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学或老师，抓住人物的特点。（2）运用手中的工具（色彩、油画棒、铅笔、尺子、、、、等）进行绘画。（3）教师巡视作个别指导。6、展示、评价第二篇：夸张的脸教案有故事的柱子教学内容：《美术》教科书五年级上册“有故事的柱子”。教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。教学目标：1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。2、通过观察讨论、实践操作等学习过程使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。教学难点：大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程：一、激趣导入：今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫昆斯，今天他要带领大家驾驶音乐太空船一起去阿拉斯加探险，下面我们跟昆斯一起开启我们今天阿拉斯加探险之旅。探险结束了，请同学告诉老师刚才昆斯带领我们去认识到了什么？哪位同学来说一下，（生回答刚才昆斯带领我们认识到了有故事的柱子等）那么好今天我们一起去学习有故事的柱子。师：这些有故事的柱子可不一般哪，它们也被称为图腾柱，那到底什么是图腾呢，图腾柱和我们平时的柱子有什么不一样的地方呢？（出示幻灯片）把问题抛给学生回答什么是图腾？什么是图腾柱？原始部落认为某种动物或自然物跟本民族有特殊关系，而将其当作本氏族的标志，形成图腾。图腾柱是其中一种形式。什么是图腾柱？图腾柱就是把图腾刻画在柱子上；现在，图腾柱从古代人的崇拜对象演变成为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成为了广场、公园、游览区的一道亮丽的风景线。图腾柱是世界各民族常见的装饰品。二、探究阶段1、欣赏古今中外柱子的图片，仔细观察这些柱子它在造型、纹饰、色彩和材质上