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如何与家长进行有效沟通比访同行

第一篇：如何与家长进行有效沟通比访同行如何与家长进行有效沟通大冶市东岳街办新美小学罗梅芳***家访工作，不仅是班主任老师必不可少的工作，更是事关教学工作能否顺利开展的工作。家访工作，应成为学校德育教育的有益延伸与补充。以往的家访活动，大多是带着学生缺点找家长“告状”，借家长之口之手，进行惩罚性的教育。这必然导致学生害怕老师家访、痛恨老师家访，家长有时也未必满意。在家访中，我更深刻地体会到教师的责任不是简简单单地教书，更应该用心去感化每一个学生，让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心。现在的孩子多为独生子女，他们的思想变化很大，而且不同家庭的孩子性格又不尽相同。家访不应该是告状，应该成为教师关注每一个学生成长的一个重要手段。尤其对中等生和学困生、特殊生进行家访，效果会更好。2011年8月去冯有章村冯才扬家家访，师生间就孩子存在的问题进行了和睦、愉快的交流。回去的路上回忆起去年冬天的一幕：去年10月21日冯才扬放在书包里的30元钱丢失，上课后冯才扬要求对班内所有学生搜身，同班的李某找老师主动承认后，如果班主任处理孩子，家长将难以接受。同时口气强硬表示如果班主任不承认是李某偷的，看着家长怒气冲冲的神情，我的心正如那天的天气：寒风刺骨，冻彻心扉！事后细细考虑自己作为班主任在处理问题时也有很多欠考虑的地方。如何让我们彼此找到沟通的有效办法呢？关于这件事我思考了很多，对此次家访我做了许多准备，我认为在家访过程中有以下几点值得我们特别注意：一、做好家访前的准备工作：在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。二、要找到家访的共同语言：沟通要在家访的过程中与家长一起欣赏孩子。家长似乎都与自己的孩子过意不去，孩子无论怎么好也总是不完美，更不用说对于成绩较差的孩子的家长了。在今天，很多孩子的父母眼中分数就是一切。因为成绩的原因而抹杀了孩子的其他所有优点，这样只能造成孩子缺乏自信。而家访的过程中与家长一起欣赏孩子，不仅能够让家长全面看待孩子，全面了解孩子，从实际出发，不带任何的框框，不受印象的左右，也让孩子知道，老师也是欣赏他的。他成长的过程就是我们值得喜悦欣慰的过程。从而树立他的自信心。三、尊重，家访的前提由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。自己与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。很多家长能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。虽然家访很累，但只要我们用心准备，认真实施，就可以收到事半功倍的效果，让我们工作更顺利，也让学生们在一个良好的环境中健康成长。总而言之，认真扎实地做好家访工作，是全面了解学生，搞好教育教学工作，推进素质教育的良好方法。为了祖国的未来，老师们责无旁贷，任重道远，必须努力做好它。第二篇：如何与家长进行有效沟通如何与家长进行有效沟通著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进学生健康成长的重要组成部分。因此，班主任要主动联系家庭，共同研究对学生的教育，以取得家长的配合和支持。那么，该如何做好与家长沟通工作呢？1、端正与家长沟通态度，勤与家长沟通。在和家长说话时注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。2、与家长沟通要及时。学生如出现不良现象或问题，就要及时与家长沟通，与家长共同教育好学生，把不良现象消灭在萌芽状态，不要等问题累积成堆后才匆忙去找家长解决，如我班有个学生成绩很好，有一次他欺负低年级的同学，并向低年级的同学索要财物，得知此事后，我马上向该生父母反映，共同了解事件的起因，分析过程及后果，引导其思考，指出他所犯错误，帮助他提出改正错误的措施。3、做好准备。与家长沟通前，班主任要对与家长沟通学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习