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如何培养学生英语学习习惯[5篇材料]

第一篇：如何培养学生英语学习习惯如何培养学生良好的英语学习习惯学习习惯是指学生在很长的学习过程中，逐渐养成的一种学习行为。在初中英语教育教学中，尤其是在农村中学英语教学中，培养学生良好的学习习惯的尤为重要，这不仅能让他们少走“弯路”，也会为其终身学习打下基础。一．充分利用好新第一节课进入一个新的环境，一切都是新鲜的，教师充分利用第一节英语课和这种新鲜感，使学生明白英语学习的重要性和必要性，了解英语的学科特点和英语学习的方法。鼓励学生要有学好英语的信心，调动他们学习英语的积极性和主动性。要学好英语还必须有端正的学习态度和科学的学习方法。教师在第一节课时就应该教给学生一些好的学习方法：比如认真听讲，做好课堂笔记。做到眼看，耳听，脑想、口说、手写等来确保课堂质量。积极大胆的说英语。英语是一门语言，语言是用来交流的，要学好英语必须积极大胆的说。新教材的词汇量大，还应勤于记忆，思考、练习，知识要苦练多用。同时在第一节课里面，还应培养学时的学习兴趣。我们可以通过听或是唱英语歌曲来培养学生的兴趣，让学生发自内心的要学，想学好英语。二．重视培养听、说、读、写英语的习惯。英语是一门工具学科，要掌握好英语，除了教学生学习一定的语音、词汇和语法知识外，还应重视培养学生的语言技能，它是构成语言交际能力的重要组成部分，是新课程目标的核心。首先，听说的习惯。我们要引导学生在英语学习过程中多听、多说。课堂上，教师应创设英语学习的氛围，让学生在这样的氛围中起初是不得不说，逐步变的想说，要说。教师要鼓励学生多说，多用，哪怕说错了也不要紧的，同时在教学中提倡学生独立钻研、分析问题、解决问题。要求学生在学习中要善于联想、想象、敢于假设，任何创造都离不开这种思维习惯。课后要求学生尽可能的听磁带跟读。创设良好的班级文化，组织形式多样的活动，给学生创展示的舞台。如，在班级里开设“英语角“，开展演讲比赛、对话比赛、朗诵比赛等。培养学生乐听英语、触景即说、生情即说、时时讲英语、处处说英语的良好习惯。其次，读的习惯。“读书白遍，其义自见”读是学英语的基础，教师应从低年级开始，循序渐进，加强训练。由单词、短语、句子到短文逐步加强。教会学生正确、良好的阅读方法技巧，引导学生利用课余时间进行广泛阅读。最后，写的习惯。写，是从听说读的基础上综合而来的。在低年级时写是在说的基础上进行的在写之前要引导学生说，说要点包括单词、短语和一些较难的句子。说完之后再写就降低了学生写的难度，同时也树立了写好英语作文的信心。到二年级时逐步减少说的内容，到不说都会写的地步。三．培养学生常规学习习惯和查字典的习惯。常规学习主要指认真预习、复习的习惯，积极主动完成作业和及时纠错的习惯，清楚整洁的书写习惯，积极参与课堂活动的习惯等。教师要有意识的培养学生课前预习，找出问题的习惯，课堂上认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业，及时复习，巩固提高的习惯；早上放声朗读，晚上默读做作业的习惯；培养学生发现语法规则，独立归纳语法规则，并运用语法规则进行语言交流的习惯等。现在生活中处处有英语,引导学生利用课余时间，养成在生活中学英语,用英语的习惯。他们不理解的，不会读的，教师应鼓励他们使用字典，让字典成为他们学习英语的好帮手。总之，“良好的开始是成功的一半”。有了好的习惯，学生才会在英语学习上取得不俗的成绩。第二篇：学生学习习惯培养学生学习习惯的培养习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关键连在一起。但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来无私的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天的事情当天做完的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。初中生常常出现这样两种不同类型的学生：一是平时对待学习马马虎虎，凭自己的小聪明，学习成绩过得去，有时还会在个别学科上“冒尖”，这种人，自己得意，同学们也羡慕他有个“聪明的脑袋”；二是平时看起来很努力，很少玩，学的刻苦，学习成绩却平平，有时还会在学习上出现低潮，这种人，自己着急，同学们看不起，说他“脑袋笨”。随着学习年段的上升，到了初中，特别是初二、初三、高中以后，学科增多，难度加大，这两类学生学习成绩每况愈下，“聪明的脑袋”不灵了，“笨脑袋”的则更加困难重重，自己苦恼，家长着急。初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好，实际上，大约有70%到80%的学生在学习习惯方面存在问题，具有一定的普遍性和代表性。然而，遗憾的是，问题的严重性并没有引起学生的高度重视。在初中阶段，要特别注意培养认真