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如何备好一堂语文课

第一篇：如何备好一堂语文课如何备好一堂语文课备课,是课堂教学的基础,是提高教学质量的根本保证.“教学有法而无定法,贵在得法.”作为教师,应完成教学大纲中所规定的任务,又要发展学生的智力.培养能力.这是教师备课的总体要求.故教师必须认真钻研教学大纲.明确教学目的和要求,做到心中有数,有的放失.正所谓:“善教者学逸而功倍,不善教者学劳而功半.”故要想取得良好的教学效果,课前必须认真备好课.那么,新课程背景下教师该如何备好课呢?我觉得要备好一节语文课,必须要在以下方面下功夫:一,研读课文,读出自己的感受熟读成诵,熟记于心.语文课是人文性,思想性很强的一门学科.要教育别人,先打动自己,让自己先有独特的感悟.故.备课前,先不看教参,静心下来,认真地读课文,反复地读课文,像教学生一样,读生字新词.读文作批注整体感悟,读出自己的感受,直到能流利的诵读课文.通过熟读成诵,教者把作者写作的情感,把课文的重难点,表达方法等摸个一清二楚.在一遍遍的诵读中,我们才能对课文有较深刻的感悟.才能理解一些重点词句,甚至于文章的主旨.在一遍遍的诵读中,教学设计的灵感常常不期而至.即便无灵感,把课文熟记于心,也有利于更好的驾驭课堂.二,研读课标,读出教学的目标语文课标就是教学的标准,教学的依据,标准不清楚就不可能吃透教材的精神.就不可能把握住教材的训练要点.教学就有可能出现盲目性,吃透课标,才能抓住教学目标,抓住教材的训练点,抓准情感目标的渗透点.对教材进行处理加工,设计.才能把语文课教的有效.讲实,讲活,万变不离其宗.每次在研读课标后,再确定每一课的教学目标和重难点.三,研读单元目标,细化课时目标单元目标是对一个单元,几篇文章的总体目标和要求.单元目标的训练要求往往也就是一篇课文训练点.故在一篇课文或者一节课上,哪些知识只是一般性了解,哪些知识需要理解并运用.着重训练听,说,读,写的哪项能力,并要求达到什么程度,都应尽量细化,明确到位.吃透单元目标的同时,在看看教参,结合自己的理解去综合选择,运用,创新.四,研读学生,读出教学的方法学生是教学的对象,教师要想教会学生,必须了解学生.了解学生的思想,情绪,知识和能力基础.思维特点和水平.学习方法,爱好和对教学的期望等.在深入了解学生的基础上确定教学的起点和难点,选择相应的教学方法.这样才能调动学生学习的积极性.有效的帮助学生解决学习中的问题和困难,也就是做到因才施教的原则.例如,可根据教学内容,设计适当的问题来提问学生.使每个学生都能感到教师的关怀和树立起自己在学习上的信心.第二篇：浅谈如何备好一堂语文课浅谈如何备好一堂语文课【内容提要】：透彻地掌握教材,一般步骤和方法：1、通读全文，掌握课文内容；2、从结构入手，理清作者的思路，体会作者的意图；3、顺着思路研究课文的语言形式，深入领会重点字、词、句对表达中心思想的作用；4、研究课文里有哪些要教给学生的基础知识和基本技能，以及进行什么样的思想教育；5、有效地利用教学参考书；准确地了解学生,恰当地选择教法,精心地设计教案，解决好“教什么”和“怎么教”的问题是备好一课书的基本要求。【关键词】：掌握教材备学生选择教法教学设计一、透彻地掌握教材钻研教材应从全局到局部。每学期开学之前先做好三件事：第一，学习语文教学大纲。对大纲规定的小学语文的教学目的要求，特别是对各个年级的教学要求，应该准确地掌握。这样才能按照大纲的有关规定，结合学生的实际情况，来考虑对学生如何进行教学的问题。第二、要熟悉本册教材的编写意图和要求。这方面的内容，每册教学参考资料前面都有简要的讲解，新改编的《九年义务教育六年制小学语文教科书》也有专题说明。熟悉教材的编写意图和它的具体要求，对制定全学期的教学计划有着重要的指导意义。第三，熟悉全册教材。了解这一册教材的全部内容，了解课文，练习和其它部分之间的内在联系，了解这一册教材的语文知识和基本技能的具体要求是什么，是怎样安排的。这三件事做好了，就掌握了语文教材的全局，从整体上有一个全面认识，为备好每课教案明确了方向，打好了基础。怎样才做到透彻地理解和掌握一篇课文呢？钻研一篇教材的一般步骤和方法大体如下：1、通读全文，掌握课文内容。最好是朗读，读上十遍八遍，读出味道，读出感情来，边朗读边思考，这样既可以熟悉教材，还可以提高自己的朗读水平，为范读课文做好准备。成功的范读，是重要的教学手段。在通读全文的过程中，要弄懂字、词、句的含义，文章的内容情节及课文所涉及到的各种知识。为此要查字典，翻找有关资料。语文课所涉及的知识面是非常广泛的，有的不需要给学生讲，有的不需要多讲，但教师必须弄懂，这样才高屋建瓴。2、从结构入手，理解作者的思路，体会作者的意图。叶圣陶讲：“作者思有路，道路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。”就是说摸清作者的思路和意境是最要