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如何培养初中学生检查作业的习惯

第一篇：如何培养初中学生检查作业的习惯如何培养初中学生检查作业的习惯作者姓名：赵修泉单位：山东省昌乐县城南街道中学如何培养初中学生检查作业的习惯在充满竞争与挑战的二十一世纪，如何让学生学会生存、学会发展、学会劳动是非常重要的。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出来，教育的任务是：培养一个人的个性，并为他们进入现实世界开辟道路，培养学生的自制能力，能够全面发展。现在的初中生年龄平均在12-15岁，正是自控力差，缺乏自我克制能力的时期，容易形成一些不良的学习习惯，而这些不良习惯都与初中学生规则意识淡薄有关。根据老教师多年的工作经验及几十年来自己在教学工作上的摸爬滚打，尤其我通过对初二学生进行调查、摸底，发现有的学生做事丢三落四，作业错误率高；有的学生审题不清；有的学生有漏题的现象；有的学生在看似很简单、很基本的题目上出错。甚至于有些讲了好几遍的题目，学生还是出错。有些平时看起来很聪明、很用功的学生，到了考试就是考不出成绩。自己也说，这次考试很简单，却有很多题目丢分，全是因为粗心造成的，有些问题只要认真检查检查，就能做对。一份份试卷、一份份作业我看到了学生的不认真和粗心——检查的不认真、答题的不认真、审题的不认真。一个个的“不认真”在不断地告诉我，学生做事非常匆忙，急于求成，缺少耐心。究其原因是学生没有养成检查作业的习惯。我们应该明白布置作业的目的是什么。一是让学生通过做作业，加深对所学知识点的掌握，巩固所学知识，进而达到举一反三，触类旁通的目标。二是通过做作业，教师可以了解学生对知识的掌握情况，从而找出学生的薄弱环节，有针对性地调控后续的教学工作。因此，布置作业时，应当选择与当堂所学知识点密切相连的题目做为作业，同时也要有所扩展和拓宽，让学生跳一跳摘桃子。让学生在自觉、独立解决问题中体验到成功的愉悦。认真地做作业还是学生在自学中取得教师指导的重要方法。它可以起到督促学生自学、考查学生平时成绩、检查学生学习质量的作用。（一）教师要从自身做起，树立形象，率先示范。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。所以，我们经常听到学生这样说：“我们老师就是这样教的。”因此，老师一定要严格要求自己，不管自己在授课过程中，或是写板书时，如果出现错误，一定要当着学生的面而纠正。例如：前段时间我在讲授第八课《城乡改革不断深入》一课，其中，有个知识点比较重要，就是实行家庭联产承包责任制的意义。我当时讲的答案是课本49页的第一段。后来，我参考《中学教材全解》一书，发现答案和我讲的不一致。于是，我当着全体同学的面，把答案进行纠正，并且特别提醒学生，如果发现老师有那个问题讲的答案不一致，一定要给老师纠正。久而久之，学生耳濡目染，有的居然帮我一起来检查。当然，学生也怕在给老师检查的时候出错，所以，他们往往是非常认真的，毕竟，在学生的心目中，老师一般是不出错的，能给老师检查出错误，他们有一种成就感，从中也体会到了检查作业的乐趣。（二）通过书面调查、学生访谈等渠道，让学生意识到检查作业的重要性。1、书面调查。上一学期，刚接手初二历史课的第一次单元测试，学生的成绩，使我大吃一惊。有的题目，我已经让学生做了课堂练习，我也讲了至少两遍，错误率仍然较高。例如：关于长征一节非常重要，围绕着毛泽东主席那篇《长征》七律诗，类似的作业做了不少。其中有个问题是这样：请回答长征的起止时间、三军会师的地点。答案是这样：1934年10月——1936年10月。地点：会宁。我认为答案很简单，学生做完以后，我也没有进行检查，更没有强调审题以及让学生改作业等。结果，单元测试题的问题是这样的：中央红军长征开始和结束的时间和地点分别是什么？正确答案应该是这样：时间：1934年10月——1935年10月。地点：瑞金和吴起镇。结果，很多同学做错了，答案五花八门，有漏掉时间的，地点也答的不正确。针对学生出现的问题，我让每个同学写一份考试体会，其中二班的班长李志杰是这样写的：这次成绩不理想的原因是，虽然平时作业练习的不少，但由于没有及时检查，做错的没有及时改正，所以考试错误仍然很多。还有几个同学也写到了没有检查作业、没有认真审题等原因。同学们的体会，使我感觉到学生已经开始认识到检查作业的重要性。2、访谈学生。当我在批改作业时，有些我认为很简单的题目，学生做错了，我常常在心里打鼓：学生是不是听不懂我讲的课？如果真是这样，我岂不是误人子弟。于是，我和二班里一个学习成绩中游的学生王建强进行了访谈。师：课本上的内容能听懂吗？生：能啊！师：作业会做吗？是不是有点难？生：会做，不难，基本上您都已经讲过了。师（随手拿起生的随堂练习，看到一个很简单的题目：十一届三中全会后，我国颁布了那些法律文献？生漏掉了一个要点。）那为什么这么简单的题目答不完整。生：太粗心，没来得及检查。于是，我根据学