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如何提高托福听力能力

第一篇：如何提高托福听力能力听写训练：听写训练方法在普通高校的英语专业已经普遍使用。英语专业的日常考试和练习都是用听写的方式来进行。听写可以有效的帮助学生提高英语的综合能力。其实听写并不是简单的读一句写一句，而是要分步骤进行，在这里笔者推荐使用“四步听写练习方法”：第一遍常速听力：听懂大意并且记录提纲。这一步骤是锻炼对于听力基本信息理解的能力，通过此步骤，学生可以听懂段落内容，并且记录关键词和结构，训练学生的泛听能力。如果此步骤中学生理解大意出现困难，则说明选择语料过难，可以适当降低语料难度至合适为止。第二遍断句听力：听清细节并且逐字听写：此步骤在于训练学生的精听能力，并且根据精听练习锻炼反应速度，提高耳朵和笔头的英语反应。第三遍断句听力：检查细节并且查缺补漏：此步骤在于锻炼学生的查缺补漏能力，从听写的结果，来看英语哪些细节是掌握不到位的，更加精准的反馈出实际的听力问题。第四遍常速听力：检查内容并且回顾大意：最后一个步骤是整体的回顾检查，让听写练习过程更加完整，有助于学生进行回顾总结。整体听写的材料选取，笔者建议采用旧托福PARTC部分的语料以及现行托福各类参考书中的短段落进行，一般一个1.5分钟的段落，采用“四步听写法”训练，完成四个步骤大致需要30分钟时间。跟读训练：在听写的基础上，可以让学生进行跟读真正托福语速的材料。实际操作时候，学生同步录音，边听边读。这种训练方法可以让学生不断的熟悉托福听力的语速和语调，创造英语环境氛围，长期训练可以产生较好的效果。上海环球托福听力老师建议：托福听力的教学中，无论从课堂讲授，或学生的学习态度，都应该从技巧题型的学习，转变为能力提高为目的的训练。考生在方法正确的基础上，通过一定时间和强度的训练，必定可以在托福听力中取得满意的成绩!第二篇：浅谈如何提高小学生的听力能力小学英语科学术论文类论文如何提高小学生的听力内容摘要：《新课标》中提出能力，现在的英语教学应该全面注重培养小学生语言的综合运用能力，它包括五方面的内容，即技能、知识、情感、策略和文化。其中技能方面又包括学习英语的四要素：听、说、读和写。每一要素都是学习英语的重点，听排在最前面，可见听力在英语当中的地位是重中之重。关键词：语音语调、西方文化、典型句型、关键词《新课标》中提出，现在的英语教学应该全面注重培养小学生语言的综合运用能力，它包括五方面的内容，即技能、知识、情感、策略和文化。其中技能方面又包括学习英语的四要素：听、说、读和写。每一要素都是学习英语的重点，听排在最前面，可见听力在英语当中的地位是重中之重。从每一次单元测验卷中，我们不难出，听力部分和笔试部分在试卷中所占的比例是相同的，听力部分是最容易得分的，也是失分最惨重的，作为一名小学英语教师，我认为自己有必要也有责任想出可取的方法和策略来提高学生英语听力水平，那么，如何让小学生在平时的测验当中不会看到听力题就望而生畏，如何让学生们顺利通过听力的测试关呢？以下是我在平时的教学过程中的一点心得：一、掌握正确的语音语调。提高小学生听力的前提就是让他们掌握正确的英语语音语调。在教学中我们发现学生的英语发音不那么标准，由于经常性地集体朗读，学生拖音现象非常严重。随着持续的时间越来越长，他们的发音就越来越不标准，面对这种情况，应该怎么样才能纠正学生这种不正确的发音呢？首先平时在课堂教学中经常放录音带，因为录音带里的音都是比较标准的英语，可以给学生一个正确的导向。在有录音的情况下，教师尽量少领读，而是让学生多听录音。在练习听力的过程中纠正发音，这是提高发音正确的最重要的途径。其次要注意模仿的作用。小学生的模仿对象主要有教师和录音。教师是教的主体，是知识传授的主要媒体。教师的发音方便、灵活、能随时满足学生的需要。因此，作为英语教师，我们要从自身做起，只有教师的发音准确了，学生才能掌握正确的发音，不仅这样，在平时的教学当中，我们还可以让同学们欣赏一些原汁原味的英文小故事和英文儿歌，在提高听力的同时还能培养他们学习英语的兴趣，一举两得。二、了解西方文化背景知识。很多同学会认为，听力考查的是词汇和语法，因此在准备听力的过程中就忽略了文化背景知识的学习。作为教师,应该改变自己的教学观念。不要枯燥乏味的只教课文上的知识，这样只会让学生提早对英语感到厌倦，我们应该在平时的教学当中，多点根据课文内容而拓展一些中英文化差异，例如，让同学们多了解中西方人在对待同一事物的不同表达方式，举一个例子：假如有人称赞你：Youareverybeautiful！别人对自己或自己的某样东西称赞时，西方人会很大方的回应：Thankyou!而我们中国人就会很谦虚的回应：不，不，不。或者哪里哪里。这跟西方人的反应完全不一样，这样的例子还有很多很多，因此，在今后的教学当中，我们要多点让学生更加深入地了