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孔孟论学先学后教教案

第一篇：孔孟论学先学后教教案《孔孟论学》教案执教张玉平班级八1班学教目标1积累重点文章字词，疏通文意（前四则）当堂背诵默写前四则2感受孔子对学习的态度和主张，体会课文的丰富内涵，改进自己的学习方法。学习重点：实词的掌握句子理解学习难点深层理解《孔孟论学》之内蕴，并能学以致用。教学课时一课时“先学后教”教学过程（一）导入新课一分钟板书课题揭示目标1知识目标2能力目标3情感价值目标靠老师自己掌握，可以不出示（二）出示自学指导五个明确自学时间自学内容，自学方法，自学达到标准。教师检测方法。例子，请同学们认真朗读课文，然后给课文划分段落，概括段落大意，六分钟以后，指名学生上台板演。每次自学之前都要讲清楚自学的内容，范围，和要求。做记号，可以质疑问难，但是不要边读书边讨论。（三）（先学后教）28分钟一读读准字音，读通全文。1指明学生试读，轮读。板书错字2集体读错字两遍。3优秀学生范读，全班散读，读准，读熟。二读借助课下注释，工具书，译讲前四则。先自己翻译，再分组，学习组长织学习。组长读自己翻译的，组员更正。或者由组长指名同学读，组长最后做总结。做好记录。每组讲一句，错误地方本组纠正，或者其他组补充，或者举手补充。学生不能解决的问题，老师最后讲解。同时教师穿插讲解渗透关于课文内容整体理解的部分，板书关键词，为下一步内容整体理解作铺垫。三读文章分别从什么角度谈学习之道的。学习组长组织讨论，小组总结记录讨论结果。指名小组回答。第一则，孔子论学习的作用第二则学习的方法，学习和思考相结合第三则学习的方法，不懂就问，包括问地位比自己低的人。第四则论学习的态度，论说坚持不懈的重要性。四读而后思学而不思则罔力透纸背，你还能看出什么呢。拓展部分预设，1孔子作为圣人，十五有志于学，六十才能怎么样，那我们平常人呢，平常人，更要努力学习，从早开始。2十五岁是多么重要的年龄，我们现在正值十四五岁，我们也应该向圣人一样，开始好好学习，树立人生观和价值观，为一生的学习开启美好的篇章。3古人说十五岁是豆蔻年华，我今天知道，不关十五岁是青春磅礴的，血气方刚的年龄，十五岁还是学习的好阶段。我们一定摒弃坏的习惯，拒绝现实中各种诱惑，投身学习。4学习不思考不行，其实，做任何事情不思考都是错误的。教育学家陶行知，把名字中的行放在知的后面，就是告诉我们做的重要性，在学习和日常生活中，我们也要重视做，先做后说。5学问，学问，学习中问特别重要，我们在平常的学习中也可以多问，像各种人求教。存疑1关于学习的怎么出现在为政篇呢。2孔文子是何许人也。3公治长怎么讲，子罕呢延伸你还知道哪些关于学习的句子四当堂训练1当堂背诵小组形式齐背，举手问效果，统计。2当堂测试，独立完成。组内互批，组长记录分数。举手统计。教师讲解，红笔订正。五小结第二篇：孔孟论学习《孔孟论学习》教案一、教学目标：1．了解儒家代表人物关于读书学习的观点，领会读书学习的基本道理。2．比较孔孟言论的语言特色。3．识记古汉语词句的有关知识。二、教学重、难点：疏通文句、理解文意。领会读书学习的道理。三、教学时数：三课时四、预习要求：1．诵读并抄写课文的前面七节（即《论语•学而》、《论语•为政》（三节）、《论语•公冶长》《论语•雍也》《论语•述而》。2．参照注释，口译这七节课文。3．把预习中遇到的问题记下来。五、教学过程：第一课时（一）检查预习。1．检查诵读（1—7节）情况（小组读、个人读）。2．同桌二位同学相互检查抄写（1—7节）情况，并对错别字进行登记。3．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一起进行订正。4．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起讨论加以解答（也可以留待课文讨论时解答）。（二）导入课文学习第一节：《论语•学而》1．分别请二位学生口头翻译这一节。2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。重点解释：而（而且）习（温习）说（通“悦”，高兴）4．请学生交流本节内容所说道理的经验或体会。学习第二、三、四节：《论语•为政》（三节）5．分别请二位学生口头翻译这三节。6．请其他同学评价这二位同学翻译的情况。7．教师总结学生的口译和其他同学的评价，并说出自己的翻译。重点解释：而（从而）为（成为）罔（迷惑而无所得）殆（疑惑）知（在“是知也”中属于通假字，通“智”。）8．请学生分别交流这三节内容所说道理的经验或体会。9．小结[内容要点]①《论语•学而》：孔子的观点，在学习之后按照一定的时间去温习，是一件快乐的事。这一种快乐，需要我们在学习的过程中去体验。②《论语•为政》（一）：在学习中，温习旧的，往往会有新的发现，旧的就转化为新的了。这就产生了发现的乐趣，而且，按照孔子的意见还可以成为老师。③《论语•为政》（二）：这一