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孔子教案（最终版）

第一篇：孔子教案（最终版）21《孔子》教学内容：五年级上册《孔子》授课班级：五年级一班教学课时：第二课时教学目标：1、学习本课课文内容，了解孔子的一些思想主张和在文化史上的重要地位。2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。教学重难点：1、联系上下文理解重点句子。教学过程：一、导入在我们富顺有一座文庙，里面供奉着一位伟大的人物，同学们知道他是谁吗？（学生回答）。二、1、2自然段的学习。同学们他为什么被人敬仰吗？指导默读1、2自然段。指名反馈，知道关于他的什么？（思想家、教育家、儒家学派创始人，《论语》）二、关于孔子几个故事的学习。过渡语“孔子是一位教育家，也就是说他是一名伟大的老师，他以他自身的人格魅力影响着整个中华民族，课文中哪些事例体现了孔子的人格魅力？”1、指导默读该部分的内容。学生思考，讨论，反馈。2、根据反馈的内容，指导相应归纳。“同学们说的很不错，但是老师黑板篇幅有限，能否请你们帮帮老师把你们刚才说的内容缩小些呢？可以不可以小标题的形式再来告诉老师呢？”。3、学生练习写小标题。指名反馈，并相应板书。三、联系上下文理解重点语句。1、你喜欢哪一个故事呢？指名反馈。并指导该故事中重点语句的理解。（1）第一个故事，（板书：谈“己所不欲勿施于人”）：己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？（反复读这句话）与人相处时，要站在他人的角度思考问题，才能与人和睦相处。由自己想到别人，这叫推己及人。（2）第二个故事（不饮“盗泉”）：为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？[盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。]（3）第三个故事中（重点，谈君子和识人不易）：①你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。②孔子为什么说了解一个实在不容易啊？[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人]孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]※引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？想象着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读，带着理解。（4）第四个小故事：抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老„„]三、整体回顾，总结全文这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。总结：简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书。作业设计：1、课后找一找关于孔子的书读一读，向家人朋友介绍一下孔子其人。2、完成课后3题，抄写两遍。板书设计：己所不欲，勿施于人推己及人不饮盗泉安守节操君子与小人、识人不易反躬自省晚年读《周易》学而不厌第二篇：孔子教案一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。2、学会本课生字新词。3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。（一）出示挂图，借助配乐范读课文。（二）按要求自读课文。1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。2、划出带有生字的词语。3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。（三）指生分段朗读课文，注意正音。（四）检查学生的自学效果。1、出示生字卡片，以字带词，指生读。2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。3、读读写写课后3题的词语。第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。1、出示生字卡片，指生读一读。2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。（二）重点句、段指导，理解课文内容。1、这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州