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孤独-初中作文

第一篇：孤独-初中作文孤独浙江省杭州市英特外国语学校初二(2)吕诗飏孤独曾让我畏惧得瑟瑟发抖，也曾让我无比向往。到底何为“孤独”？我曾百思不得其解。转念一想，盲人不就尝尽了孤独吗？他们在黑暗中徘徊，无法触摸到打开孤独之扉的钥匙。他们在心底呼喊、呐喊，人们听不到也无从感受到他们内心潜伏着的无限恐惧，这不就是孤独。我畏惧它，我找寻着朋友，找寻着音乐，寻觅这一切能令我摆脱孤独之手的缭绕。我找到了，我终于躲避他了，带着一分舒坦的心，微笑着，溶入了“热闹”的殿堂。孤独本身也是孤独的。可是，它不畏惧自己，他坦然地微笑，想伸手招呼周围的人，可是人们舍他而去。他迷惑了，于是怀疑自己的出生。可突然他又寻到了我，我敞开心扉迎接了它。因此，在我脑海中，有了它存在的空间。此时，我需要孤独。周围的人啊，请不要将我骚扰，我要与孤独攀谈，请应允我那微不足道的请求吧！孤独，有时我向往你。我渴望你的那份两袖清风、一无所有的轻松之感；我渴望你的远离红尘，在自然之风轻轻吹拂下远离尘世的清闲之境；我渴望你那不被骚扰和侵袭的纯净心灵。哦，这一切，都是我迫切渴望的，快使我拥有吧，不久将归顺于我的孤独。我恨那“热闹的殿堂”。殿堂？哦，不！那不过只是经色彩粉刷的地狱，你才是殿堂。有人如此用地狱来形容你，他真愚！他在真正的地狱里居久了也沾染了那里的习气。那儿只有纸醉金迷的世俗的世界；那儿只有勾心斗角的阴险与狡诈；那儿有的是令你窒息的恶气；那儿有的是污染心灵的恶骂与打斗。那儿的一切都是孤独天堂无法重演的，更是无法想象的。哦，孤独的殿堂。我不幸地生在那儿，长在那儿，罪恶蚀尽了我原本纯净的心灵，寄生虫亵渎了我的身体。哦，孤独，快显身吧，救救我吧。愿你的花儿长开于我身边，愿你的祈祷将无时祝福我。哦，我的孤独！我在深夜站在一棵深绿色的树下，深深地笑着，我孤独地笑着；我跪坐在绿地上，深深地呼吸着，我孤独地思索着，一切都孤独的。我渴望它，无限的，迫切的。你，不要理我，不要打扰我！我寻求孤独，我渴望孤独！指导教师：郭初阳极具热情和才气第二篇：以孤独为话题作文-初中话题作文以孤独为话题作文-初中话题作文每个人对孤独具有不同的看法，而每种看法又能体现出一个人的思想境界和感情色彩。——题记送友亲回头感泪洒江秋孤独不仅可以体现在身体和心理两个方面，而从时间维度上来讲又可分为古代和现代。可能一些人认为孤独仅仅是指一个人形单影只的孤单。然而，事实却并非如此。在现实生活中，更多的孤独体现在感情色彩上，就拿李白的诗来举例：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这体现的是悲伤的色调，就算是桃花潭的水有千尺深，也不及汪伦与我的送别情谊。然而，这种悲观的色调更是使我深感钦佩。但感情也有悲痛的，因为友人离开了，而自己身处异乡，这种心情谁能理解？我只好写诗来抒发了。但“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。面对离别，李白的感情色调是悲伤的，那么就一定会有不同的观点和心境，从王勃的这首《送杜少府之任蜀州》中不难看出。海内存知己，天涯若比邻与李白不同的是，王勃认为朋友离别并没有那么伤感，也许你可能觉得王勃有点不近人情，别着急！当你看到“天涯若比邻”时，就会豁然开朗。是啊！只要彼此的心在一起，再遥远的距离又能算的了什么呢？作者这种感情色调与李白的感情色调截然不同，甚至更加开朗乐观。我的观点古人的观点给了我很多启发，站在现代人的立场上，我认为离别时的悲伤在所难免，但也不乏会有不善言辞的人强装镇定却在背后偷偷流泪……然而，若一个人不敢去正视孤独，必然会孤独一辈子。可为什么那些害怕孤独的人不敢面对孤独呢？我想大概是因为他们不会去换个角度来思考问题吧！如果把孤独比作一个沟壑，很多人面对沟壑焦灼不安、寸步难行，最终以失败告终。但不防换个思路，把这个沟翻转一下，变成一座高峰——越过了这个高峰便成了功。所以，孤独只是一个人的幻想，而直面孤独的做法就是与它为伴。第三篇：我的孤独初中作文我的孤独初中作文自从进入紧张的初三生活后，班中的气氛随之改变了，同学们整天都扎在书堆里，可谓是“心无杂念”。然而，当夜深人静时，你会感到孤独吗？父母总是希望孩子能无忧无虑地学习。他们要求孩子争分夺秒地努力，赶超他人。“望子成龙”这一道理我是知道的，可当我在竞争过程中失去自信时，极想让他们给予心灵的安慰，不料，极力的渴望都被父母一席为我制订的人生目标而弹回来。他们的期望压得我喘不过气来，我像是独自一人站在磅礴大雨中，想去避雨，可无法得到为我遮风挡雨的港湾。玩，想必是孩子的天性。在作业后的无聊烦闷中，我想到了“劳逸结合”，于是兴高采烈地去寻找伙伴。哪知他们还在不停学习着，似乎永远不知道疲惫。也是，将要中考的我们谁不希望自己的成绩进步，还有谁不了解学习的重要性？我孤独，我多么希望能在好朋友的陪伴下渡过难忘的初三，可如今，我只能“我行我素”他们留给我的只有