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学习仁爱之师事迹体会

第一篇：学习仁爱之师事迹体会学习大连市“仁爱之师”事迹体会一本感人至深的“仁爱之师”事迹让我受益匪浅。无论哪位老师，他们的事迹都只有一个字，那就是“爱”。他们用自己亲身经历的事实告诉了我们，教师只有以“仁爱”为核心，尊重、关心、爱护自己的学生，才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。那么，如何做一名仁爱之师呢?我想，最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯，最终都能因为他是学生而对他有所原谅。如何做一名仁爱之师?我想还要做一名“活”的老师。进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心，就是要求我们教师在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。最后，我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。而我认为，做一名好教师也不难，难就难在我们要做好每天平凡的工作，生活中不要忘却脚下最普通的路。我要继续努力，向仁爱之师学习，从此刻做起，扎扎实实地走好每一步，也要争取做一名光荣的仁爱之师。第二篇：仁爱之师观后感弘扬高尚师德，铸就“仁爱之师”——观《仁爱之师动人事迹报告》有感营城子镇金寺沟小学教师李卫宏、大连市第十六中学教师李秀敏、庄河市第六高中教师王兴龙是大连市第二批仁爱之师的典型代表，是被评为大连市十名“仁爱之师”的其中三位名师，是全市650所中小学中“仁爱之师”的佼佼者，是全市五万名教师中值得骄傲之花。他们的报告感人肺腑，他们哪敬岗爱业、恪尽职守高尚品德令我们仰慕，他们哪淡泊名利、志存高远的远大胸怀令我们敬佩，他们哪爱生如子，乐于奉献的崇高精神令我们赞叹；他们的报告无不叩击着我们的心扉，他们的实际无不让我们自我反思，他们的经历无不让我们真正理解仁爱之师的核心内涵。他们是我们学的表率，行的高标。激励着我们务必大力弘扬高尚的师德，铸造“仁爱之师”。“严师出高徒，仁师出贤徒”。这三位老师既是“严师”又是“仁师”，是具有“严”与“仁”相统一没的的教师。“严”也是“仁爱”的一种特殊表现形式。“仁爱”乃是师德之魂。他们以“仁爱”为出发点，站在教书育人的高度上用仁爱去呵护学生，用仁爱去包容学生，用仁爱去温暖学生，用仁爱去唤醒学生，用仁爱去规范学生。他们的仁爱如甘露，滋润了学生幼稚的心灵，他们的仁爱如春风，驱走了学生心里的阴霾。在他们的仁爱的感召之下，已成为品学兼优的学生数不胜数。“仁爱”是需要有高尚师德做支撑的。这三位名师忠诚党的教育事业，具有高尚的职业道德，淡泊明志、宁静致远、甘为人梯、笃学善思，热心教书育人几乎达到了“无私”的程度。相比之下，我们却望尘莫及。“仁爱”是一种责任，是需要付出艰苦代价的，这三位教师均做到了爱校如家，爱生如子。王兴龙老师从教六年们连续任了四年高三的班主任，他能坚持每天六点到校，焦点以后方才离校。争取用更多的时间陪在学生们左右，一起上自习，一起解决学生学习中的难题，一起充满信心的迎对高考。这种几乎置家庭与不顾，一切为了学生，为了学生的一切，忧以学生，乐以学生，静下心来教书，潜下心来育人，能做到的教师有几？相比之下，我们的付出远不及王老师，实是问心无愧。“仁爱”是需要教师有“看家”本领的。“学高为师，德高为范”。这三位教师的教育教学能力也是首屈一指的。王兴龙老师勤于思考，善于总结，能归纳出一套诗歌阅读，高考作文使用的教学方法，并形成《诗歌六种答题模式》、《高考作文结构技法》、《议论文事例的选用》等十万多字的书面材料。勇于善于为学生写“下水平”，起到了抛砖引玉的作用。几年来经他指导的学生有十几名在我市各级作文竞赛中获奖，“师者传道授业解惑也”。师能为弟子传道、授业、解惑，弟子怎能不由衷的钦佩其师呢？“三千二郎谁问鼎，三千二郎我夺冠”，除了学生锲而不舍努力外，若无仁爱的名师指点，岂有得意门生的“问鼎”、“夺冠”，哪里还敢想有“蟾宫折桂”之高传呢？相比之下，我们的弟子对我们敬而远之也就不足为奇了。“仁爱”是要讲究教学艺术的。教师的工作对象是人，是独立人格的学生。对他们的教育并不是刀砍