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学会倾听教案

第一篇：学会倾听教案学会倾听——此时无声胜有声教学目标：认知目标：学会正确分辨不良倾听行为和良好倾听行为，做个合格的倾听者。情感目标：让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。行为目标：将心理健康课堂中学会的倾听技巧应用到生活实际中。教学重点：学会倾听的技巧。教学难点：让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。教学形式：游戏、故事、小组讨论、视频赏析等教学时间：40分钟教学过程：一、导入：游戏“相反动作”引出本课主题“学会倾听”二、倾听的意义（一）故事分享：思考：巴顿将军为什么闹了个喝刷锅水的笑话？倾听是获得信息的重要手段。（二）沟通饼图倾听能够实现有效沟通。三、倾听的技巧（一）听录音，写下你听到的声音。（二）倾听能力测验（教师读后，学生判断正误）某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来，而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。四、倾听的技巧——做一个合格的倾听者（一）听故事录音“清晰地听到蟋蟀声”倾听宝典第一招——专心（二）观看电影片段——《小孩不笨》思考：Jerry爸爸妈妈是一个很好的听众吗？倾听宝典第二招——耐心（三）游戏：妙手生花1、请大家拿好自己的纸，根据我的指示进行操作，活动期间大家独立完成，不能提问，不要偷看。2、我们现在拿出另外一张，不同的是这次你们在明白之前可以向我提问。倾听宝典第三招——反馈、提问（四）下面有2个倾听小实验，考一考同学们的倾听能力。每个问题分别念一遍，看看你能不能答对。1、在我国北方，还有大约多少只华南虎？几千，几百，几十？2、有的月份31天，有的月份30天。那么有多少个月份有28天？3、从起点到终点，每隔10米种一棵树，共种了20棵，这段路有多长？倾听宝典第四招——思考（五）身体会说话：哪种才是正确的倾听姿势？倾听宝典第五招——身体语言五、诗歌欣赏从今天起，让我们学会倾听吧！用心去倾听——每一颗心灵流露出来的心声。老师的教导、父母的唠叨、朋友的倾诉„„不管是对与错、美与丑、伤感或欢乐，都要细细地思量与品鉴„„从今天起，做一个善于倾听的人！让我们面带微笑——心灵静静地、目光清澈地注视着对方，摒弃我们的傲慢与急躁，微微前倾你的身姿，距离拉近的一霎那„„你定会听到心与心的碰撞声，那般清脆，宛若风铃。六、课堂总结倾听——世界上最美丽的动作倾听是一种美德七、课后作业周末回家后好好听爸爸妈妈说说心里话，下周上课时分享感受。第二篇：学会倾听教案学会倾听教案活动理念青少年时期渴望交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，而更多的是由于不会倾听造成的。因此学生只有掌握倾听技巧才能更好地进行人际交往。活动目标1、了解与理解懂得倾听的人才会获得朋友，因为你分担了他的烦恼；懂得倾听的人才能够在听的过程中领会大意，才能想出合适的办法与不同的人沟通合作。2、尝试与学会：通过表演、讨论等活动使学生了解不同的倾听行为及其给别人带来的不同感受；辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为；从而学习一定的倾听技巧，初步学会这些正确的倾听行为。3、体验与感悟：体验正确的倾听行为给人带来的沟通的高效与畅快。活动准备课件、座位四人小组排列。活动过程一、团体热身阶段：你听我说1、倾听训练请学生听一篇名为《花雨》的文章，这篇文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女生起立，听到“雨滴”时，男同学起立，如果同时听到两个相同的名词则站立不动。站立的同学要等另一组学生起立后才可坐下。2、颁发“最佳倾听奖”老师将“最佳倾听奖”颁发给那些在活动中反映既快又准确，没有出错误或出错最少的学生。同时提出问题：为什么有的同学能够在活动中反应既快又准确，而又的同学却出错较多？学生讨论发言。3、教师小结反应既快又准确的前提就是认真倾听。从婴儿开始，我们就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声。但是有的人可能终其一生，都没能学会如何倾听。他可以听见儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到别人的悲苦，这节课我们共同探讨如何倾听。二、团体转换阶段：小短剧《谁来听我说》1、欣赏短剧讲述者：小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比〃布莱恩一直是小A的偶像，KOBE全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B.她走上前拍拍雪慧的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。情境二：在学校食堂门前，小A遇