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学生优秀作文—相信未来[合集5篇]

第一篇：学生优秀作文—相信未来相信未来仁化中学高二文7班赖蕊芯人生像是一部电影，每一帧都是相信。相信阳光，相信花朵，相信自己，相信生命。更多的，是相信未来。我们生活在自己的人生里，却小心得像个过客。生命多时艰，伴随着忧伤、痛苦、磨难、坎坷，我们在自己的生命中活的小心又艰难，然而最后让我们拨云见日的，是我们对未来的一份相信。她生于贫困家庭，饥寒交迫的她却要饱受疾病的折磨，肺部感染、坏血病、脊椎移位„„各种各样的疾病让她的人生更加困难，年仅十三岁的她便要担起支撑整个家庭的重任。但她没有被困难所折服，凭着好强执着的毅力，和对未来的一份相信，登上了作为一个女性难以到达的巅峰。她是朱莉娅·吉拉德，毕业于墨尔本大学法律和文学双学士学位。2010年6月24日，朱莉娅当选为澳大利亚新任总理，成为澳大利亚历史上首位女总理。“如何生，是天的赐予；如何活，是自己的选择。而我选择相信，相信自己，相信未来！”这是朱莉娅在总理就职演说典礼上的致辞。短短几句话，让朱立娅获得了澳大利亚千万民众的支持和信任。是这一份相信，让她能够战胜苦难，改变命运。人生如戏。戏里的情节不可能都是欢喜快乐的，总会有悲伤忧愁，但只要我们选择相信，相信未来，所有的悲伤和忧愁便会烟消云散。近来社会上发生的许多事情让我们感到冰冷沉痛。“道德滑坡”、“冷漠无情”，伴随这两大关键词，让我们不得不对现今的社会再一次认真谨慎地审视。2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压。7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，小悦悦因伤势过重、抢救不及时而失去了宝贵的生命。同一天，江西两名儿童因贪玩不慎落水，路过的行人纷纷驻足观看，竟然无人下水相救，眼睁睁地看着两个鲜活的生命被湍急的河水吞食„„社会上越来越多的冷眼旁观让我们看不清社会，看不清未来。我们怀疑未来当我们老了，是否有一天自己也被那样的冷眼旁观、熟视无睹。但我们需要相信未来。相信坎坷会来，也会过去；相信鲜花凋谢，也会重开；相信眼泪落下，也会风干。广阔的天空也不可能时时刻刻都是阳光灿烂，天空也有乌云密布的时候。生活中的困难、坎坷、不如意就像是遮天蔽日的乌云，总有一天，乌云会消散，天空会放晴，阳光会灿烂。只要我们相信未来，乌云背后躲着的，就是我们期盼已久的晴天。人生如戏，只要我们相信未来，每一个情节，就都会是晴天！第二篇：相信未来相信未来[教学目标]1.诵读诗歌，理清诗歌结构，了解诗歌内容。2.揣摩诗歌语言，赏析诗中重点意象，了解诗中比喻、反复等修辞手法的表达效果。3.体会诗人对未来执着、对生命热爱的情怀。[教学重、难点]1.诵读诗歌，把握诗歌深沉坚定的感情。2.品味诗歌的语言，感受诗歌中比喻、反复等修辞手法的效果。[教学方法]诵读法，讲授法，问答法[课时类型]诵读赏析[课时安排]1课时[教学过程]1.导入课文【1分钟】背景介绍:食指,原名郭璐生,山东鱼台人,1948年生。因母亲在行军途中分娩，因而取名路生。幼年时经常跟随在于图书馆工作的母亲身边，得到中国古典诗词方面的熏陶。1969到1971年到农村插队落户，1971年入伍，1973年退伍后一直在北京工作。《相信未来》写于1968年(文革时期)。代表作还有《这是四点零八分的北京》、《热爱生命》等。2.播放《相信未来》的朗诵录音，让学生小声跟读。【3分钟】“让我们一起来欣赏名家朗诵《相信未来》，欣赏的过程中自己轻声跟读，注意把握诗歌的重音、语速、节奏和语气，体会一下诗歌的情感。”3.自由朗读，理清诗歌结构【6分钟】（1）“对于诗歌，能够有感情的读依赖于诗歌内容的把握，下面就让我们各自放开声音读，读的时候注意一下语速、节奏、重音、语气，同时思考一下，这首诗歌总共七个小节，能分成几个部分，为什么？”（2）学生自由朗读（3）提问1：“大家一起来说，这首诗歌可以分成几个部分？”（3个部分）提问2：“有谁愿意站起来告诉我，你把诗歌分成了怎样的3个部分，你划分的理由是什么？”（4）明确：1——3小节要相信未来（前三小节是第一部分，大家同不同意刚才那位同学的发言？（不回答是都同意？）下面我们换一个角度，从形式上也来大致说一下这样的划分，前三小节中每节句后都有“相信未来”。“相信未来”这四个字出现了三次，我们在读得时候语调一样吗？读得时候语气一次要比一次强，一次要比一次更坚定。前三小节写得是我们要相信未来。）明确：4——6小节相信未来的原因（4、5、6这三节又是一部分，我们来看第四小节的第一句话“我们之所以坚定地相信未来”，“之所以”——相信未来的原因，读得时候要读出陈述原因时的冷静。）明确：第7小节呼吁大家都要相信未来（最后一节，它是呼吁大家/所有的人都要相信未来，是一种热烈高亢的呼告。）3.重点赏析第一部分【15分钟】（1）找景物（物象