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学科语文必读书目（范文模版）

第一篇：学科语文必读书目（范文模版）1.《语文教师教学知识发展研究》朱晓民著教育科学出版社2.《追求卓越——教师专业发展案例研究》徐碧美著人民教育出版社3.《中学语文名篇多元解读》王丽主编广东教育出版社4、《语文教学与文学》王富仁郑国民主编广东教育出版社5、《教学名家谈语文》裴跃进编著北京师范大学出版社6、《美国语文教育》王爱娣著广西师范大学出版社7.《“非指示性”语文教学设计研究》郑逸农著浙江大学出版社8.《语文教学设计技法80讲》余映潮著9.《听王荣生教授评课》王荣生著10、《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》萨尔曼·可汗(SalmanKhan)(著),刘婧(译)11、学习性评价丛书（中学版）伊恩—斯密斯（著）12.名作细读——微观分析个案研究作者孙绍振著上海教育出版社.13、《文学欣赏与文本解读》魏天无华中师范大学出版社14、《语文课堂“学情视角”重构》陈隆升著上海教育出版社15、《学生为中心的课堂讨论》编辑（美）黒尔，（美）斯蒂著，刘雅译16、《教师专业发展的多元途径》,徐斌艳著，上海教育出版社2008年出版17、《有效教学的基本策略》余文森，刘冬岩编18《让学生的思维活起来名师最能激发潜能的课堂提问艺术》严永金主编西南师范大学出版社19、《有效教学十讲》余文森著华东师范大学出版社20、《名师备课与课堂有效性》徐世贵著，重庆大学出版社21、《教师教学写作360°》周一贯著宁波出版社第二篇：学科教学语文必读书目七、必读书目1.叶圣陶．叶圣陶语文教育论集［M］．教育科学出版社，1984．2.张隆华．中国语文教育史纲［M］．湖南师范大学出版社，1991．3.张隆华、曾仲珊．中国古代语文教育史［M］．四川教育出版社，1994．4.顾黄初、李杏保．中国现代语文教育史［M］．四川教育出版社，1995．5.王松泉、张良田．中国语文教育史简编［M］．社会科学文献出版社，2001．6.周庆元．语文教育研究概论［M］．湖南人民出版社，2005．7.周庆元．语文教育哲学研究［M］．湖南师范大学出版社，2009．8.周庆元．语文教学设计论［M］．广西教育出版社，1997．9.程大琥．语文学科论［M］．湖南出版社，1998．10.程大琥．教学目的论［M］．湖南教育出版社，2000．10.程大琥．语文名师研究［M］．湖南教育出版社，2004．11.张良田．语篇交际原理与语文教学［M］．湖南师范大学出版社，2003．12.张良田．初中语文教学策略［M］．北京师范大学出版社，2010．13.张良田．教学手段论［M］．湖南教育出版社，1999．14.阳利平．传承与嬗变：语文教师专业素质研究［M］．浙江大学出版社，2010．15.李维鼎．语文课程初论［M］．浙江教育出版社，2004．16.李维鼎．语文教材别论［M］．浙江教育出版社，2004．17.曾祥芹．文章学与语文教育［M］．上海教育出版社，1995．18.倪宝元．语言学与语文教育［M］．上海教育出版社，1994．19.王松泉．阅读教育学［M］．辽宁大学出版社，1995．20.王松泉．阅读教材论［M］．辽宁大学出版社，1995．21.李海林．言语教学论［M］．上海教育出版社，2000．22.刘国正．我和语文教学［M］．人民教育出版社，1984．23.朱绍禹．美日苏语文教学［M］．吉林文史出版社，1993．24．倪文锦、洪宗礼、柳士镇.母语教材研究［M］.2007第三篇：学科教学语文研究生必读书目学科教学语文研究生必读书目一、著作类（50种）[1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M].北京：教育科学出版社2002年版.[2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M].北京：教育科学出版社，2001年版.[3张华：课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000年版.[4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M].北京：三联书店，1991年版.[5]BruceJoyce等著，荆建华等译：教学模式[M].北京：中国轻工业出版社，2009年版.[6]古德、布罗菲著，陶志琼译：透视课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2002年版.[7]佐藤学著，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M].长春：长春出版社，2003年版.[8]加里•D.鲍里奇著，易东平译：有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002年版.[9]马克斯•范梅南著，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M].北京：人教育科学出版社，2001年版.[10]钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M].北京：高等教育出版社，2003年版.[11]靳健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州：甘肃教育出版社，2006年版.[12]倪文锦、欧阳汝颖