尊重伴我成长.docx

尊重伴我成长

第一篇：尊重伴我成长“尊重伴我成长”班会活动教案橘子姐姐一、活动的设计理念：小学高年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的自我意识迅速发展，形成了强烈的独立自主的愿望。他们开始对父母、长辈和老师无微不至的关照、过细的嘱咐和种种限制，表现出强烈的不满甚至反抗的情绪。这种主体所产生的抗拒心理活动和对抗行为，就是逆反心理。这些无端的逆反心理，是学生为了维护自我意识而进行的盲目放纵的反抗，是与正面教育相对立的抵触情绪和行为倾向，有很大的消极作用。通过本课让学生们了解逆反心理的具体表现，从而分析逆反心理的成因，并采取相应的方法——尊重，有效地防范和消除这种逆反心理，使他们更好地成长。二、活动的教学目标（重难点）：1、知道逆反心理的含义及具体表现。2、认识逆反心理的危害，懂得克服逆反心理的策略——尊重。3、引导学生会运用尊重去克服逆反心理，并体会家长、老师的期待和教育以及同学间的互帮互助。教学重点：知道有关逆反心理的含义、表现、危害，懂得并能运用克服逆反心理的策略——尊重。教学难点：引导学生会运用尊重去克服逆反心理。三、活动的课前准备：1、收集有关“逆反心理”的资料；2、游戏《照镜子》；3、事件《“妈妈，我要名牌”》；4、课外书《海狸的记号》的概述。四、活动的教学方法：整个教育活动拟订计划用一节课时间完成，利用游戏活动、案例讨论、活动探究、多媒体辅助教学等多种手段，让学生在教学活动中懂得并能运用克服逆反心理的策略——尊重，健康成长。五、活动的过程：一、热身活动照镜子小游戏，“照镜子”表演1、先让我们一起来做个小游戏吧，游戏的名称叫照镜子，两人一组，一个同学做友好地笑、生气皱眉等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。（指名示范）（同桌做游戏）交流：刚才你做各种表情时，你分别看到了什么？在这么多表情中，你最喜欢什么表情？为什么喜欢？2、看来，大家都喜欢微笑啊。不过我们知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。二、创设情境，探讨方法。1、下面就请同学们来看一件真实的事情。出示：六年级了，明明(化名)看到大多数同学都穿了名牌鞋和服装，他也想要，于是向妈妈提出也要去买，妈妈告诉他家里条件不是很好，不要买了。明明却固执己见，说：“同学们都喜欢穿有牌子的，我这样，会被他们取笑的。”不一会儿，两人便大声吵起来，妈妈再也忍不住了，责怪起来，明明生气极了，跑进自己的房间把门锁上。2、事情看完了，周老师告诉你们：以前，明明在妈妈眼里是个听话的孩子，可最近他常常因为一些小事与父母顶嘴，甚至吵架。大家仔细想想，你觉得这是怎么回事呀？（生发言）3、我们去找找心理博士，听听他是怎么说的？（课件展示：刚刚步入青春期的青少年，显著的特点是：“变”。生理上在变，开始发育了；心理上也在变，自我意识增强了。为了维护自尊，有些青少年甚至会你要东，他偏要西；你往南，他偏向北，这种对对方的要求采取相反态度和言行的心理状态，被称为“逆反心理”。）4、原来是逆反心理，这种心理我们每个人都有，尤其是处于青春期的你们。青春期的逆反心理很正常，但是我们是否能听之任之？如果放任不管，会带来什么样的后果呢？事情中的明明，他因为逆反心理，做出了反常的行为。（1）如果明明再这样我行我素下去，他和妈妈之间关系会怎么样？对他的学习生活会有什么影响？（2）最后会有什么样的后果呢？5、看来大家猜想的结局都不是那么乐观的。其实明明是我以前的学生，事情最终是怎样发展的？结局又会怎样呢？想听吗？正在明明烦恼的时候，我们学校少总部要求五、六年级开展青春期健康教育活动，也就是出一期黑板报、开展一次班会活动，我让几位班干部去准备，明明也是其中之一，他们正好查到了有关逆反心理的资料。明明看了这些资料感触很深，他马上来找我，问我该怎么办，因为资料上说如果出现逆反心理，你自己处理不好，可以寻求家长、老师、朋友的帮助。于是我就告诉他，你要尊重你的妈妈，妈妈挣钱是不容易的，站在妈妈的角度思考，你就会理解你妈妈了，就不会让妈妈伤心了，当时他的眼泪刷的下来了。我很认真地告诉他，你今天回家向妈妈道歉，他使劲点点头。事情就是这么发展的，后来我了解到妈妈也向明明道了歉，还鼓励孩子好好学习，现在明明就在海高读书。（1）听了之后，我们都为他们母子而感到高兴，你们觉得是什么让明明有了这样的转变？板书：理解认错沟通换位思考（2）小结：同学们，理解妈妈，站在妈妈的角度思考，这就是尊重。板书：尊重看来，你尊重了父母，父母也会尊重你，彼此的冲突才会消除，才不会伤害自己最亲的人。三、联系实际，解决问题1、我心写我事你们现在是六年级的学生了，刚刚步入青春期。处于青春期的你们，当叛逆性、反抗性来袭的时候，你与父母、