小7班园本特色小结.docx

小7班园本特色小结

第一篇：小7班园本特色小结小7班园本小结在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。因此，我班幼儿刚入园就开始了玩球，根据我们的目标和幼儿的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进而激发幼儿寻找球的多种玩法。我们主要开展了以下活动：一从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。幼儿拍球动作的基本要领是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示范。此外，我认为有时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉，教师此时可以帮助他们寻找这种感觉，比如：我们班的思玮小朋友怎么练习也拍不起球，急得他一拍球就哭，其实他每次练得都很认真，就是不成功，于是我们教师就抓着他的手不停的拍球，让他感受拍球怎样用力，慢慢的教师用的力气越来越小，思玮使劲越来越大，待老师放手后思玮能连起来拍球了，找到感觉的思玮体验到成功的乐趣，进步更大了。二充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：球还可以怎么玩？班级的梓潼小朋友立即把球放在地上，身体趴在上面，四肢离地转起圈来，教师及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩法。幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法：双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一起分享，即推广了新玩法，又大大提高了幼儿创编的兴趣，使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。三拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后，我们又进行了深入的思考：在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性，幼儿的参与热情更高呢，这同纲要中的精神也是一致的。在实际工作中我们进行了大胆地尝试，如：球和圈的融合。孩子们用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。让孩子们在融合中学会了共享体验到了乐趣。球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行，随着幼儿年龄的增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。我们会同幼儿一起更深入的继续探索！第二篇：小班园本特色教案上下册社会——最爱外婆家活动目标1、能愉快地朗读童谣，分清糖、果和团子的发音。2、体验与外婆（老人）的亲情。活动准备1、请一位教师扮外婆。2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。活动过程1、体验亲情。“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”让幼儿都能说说自己的外婆。2、学习童谣。◆教师出示图片。图片上有谁，在做什么？◆教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。◆幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。◆教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”◆幼儿边朗读边做动作。3、建议与提示。◆在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。◆家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。语言——摇啊摇摇到外婆桥活动目标1、学念童谣（用绍兴方言）。2、用肢体动作表现摇船的动作。活动准备1、准备外婆头饰一个2、轻音乐活动过程1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。2、师生谈话：◆你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？◆你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？◆有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？3、欣赏歌曲。◆录像里的小朋友是怎么去外婆家的？◆你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）◆小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！◆（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？◆听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）4、学念儿歌。◆教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。◆请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。◆幼儿学念2-3遍。重点练习发音。附儿歌：摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆家，外婆给我吃糖茶，茶水茶碗别人家，水缸底里结莲花。语言——数桥桥活动目标1、认识家乡的桥。2、激发幼儿爱家乡的情感。活动准备1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥，幼儿自画一幅画。2、收集一些家乡特色的桥的图片。活动过