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导学案编写心得体会

第一篇：导学案编写心得体会导学案编写心得体会去冬以来，在上级领导部门的大力倡导下，学校积极开展新课改探索，营造了新课改的大环境。本学期，我们学校继续大力推行学案式导学新的教学模式，努力使新课改进入深水区。我积极响应学校新课改的号召，践行学案式导学课堂教学模式。在去冬今春经过一段时间的学习摸索之后，我获益匪浅。为进一步推进课堂教学改革，提高单位时间课堂教学效率，总结经验是非常必要的，下面谈谈我的心得体会。一、合理分工，群策群力。传统的教案是教师自备自用，而在新课改导学案编写过程中摒弃了这一点。它注重的是教师的合作，是集体智慧的结晶。我们在每一单元备课前由备课组长精心安排，谁负责出哪一部分的知识点和学案。学案的编写在学校总的“读、议、讲、练、评”方针的指导下，包括课前预习，课堂自主学习，合作探究，当堂反馈，以及课后的巩固练习。如果我们备课组集体认为这三课时衔接比较紧密，就设定由同一个人构思比较的好。然后集体讨论。集体讨论的时候先由主备人阐述自己的教学构思，然后其他的老师质疑，讨论，补充。最后才形成定案。二、自主学习，合作探究。“教案”到“学案”的改革，学生的自主能力的培养才是关键。我们设计的导学案增强了民主性和双向交流性。学生借助学案，完成课前的预习部分，通过预习就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习的障碍在哪里。教师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率。我认为一个老师如果不把课堂的效率放在第一位的话那就不是个称职的老师。另外，学生可以从学案上看到教师教学设计预计的课堂全过程，这样既节约了教师呈现问题的时间，也避免了学生看完了课文头脑里仍然是一团浆糊的情况。甚至部分学生还能够在学案上补充问题，给其他的学生回答。真正的做到了举一反三。主动是学习之本，活跃是课堂之魂。三、及时练习，当堂巩固。学生经常会出现这种情况“一说就懂，一学就会，一走就忘”。意思就是说老师在时什么都会，老师一离开教室，讲的东西也跟着老师走了。这不是因为老师没讲透，而是学生缺少相关的巩固练习。知识是需要反复练习，加强理解的。特别是我们的思品，有的知识的应用，解题的技巧是需要反复举例练习，才能加深记忆。导学案的大容量就是为这一点而设计的，而且上面的习题都是教师精挑细选出来的。真正的做到了精讲精练。四、教后反思，精益求精。导学案教学模式更注重教后反思。一堂课下来，对于预计的教学效果，教师哪些地方做到了，怎样做更好；存在哪些不足之处，怎样改进。都是值得坐下来好好反思的。在反思的基础上，那些好的经验要整理下来，加以推广，让大家共同学习。而不足之处更要好好想想，错在了哪里？为什么？怎样处理才会合理呢?要给每堂课一个小结。这样才是一次完整的教学。“立体式，大容量，快节奏”是导学案的三大特点。教学不是作秀，要真正的，切实的，有效地去开展导学案教学，切实提高课堂效率。为此，我们需要探究的地方还有很多很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！今后，我将继续为新课改而努力，为导学案教学而努力。第二篇：导学案的编写导学案的编写推荐实施素质教育的主要渠道是优化课堂教学。近年来，我们试图从“如何学”和“如何指导学生学”的角度探讨课堂教学改革，大胆构建新的课堂教学模式——激情课堂。我校在学习、借鉴省内外优秀中学教学改革和洋思中学“以学生为主体，先学后教，当堂训练”的先进教学模式的基础上，结合我校的自身特点，实行了“学案导学——导学案”的教学方式，贯彻新课程精神，体现以学生为本的教学理念，用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，指导我们的课堂教学，取得了较好的效果。一、导学案的编写教案，是教师教学活动的设计。学案，就是学生学习活动的设计。导学案是什么呢？是指以导学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。我们觉得导学案的作用主要在“导”，所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案，导学案发到学生手中，让学生很快就能明白什么是重点，什么是难点，如何突破难点。对所学内容如何去思考，考虑知识点的思路是什么要给学生明确的指导。同时导学案中还应包含所学内容的知识点的结构和关联知识点。导学案既不是练习题，也不仅仅是知识点的罗列。导学案的关键是编制，一份好的导学案在教学中可以起到事半功倍的作用，导学案编制好了运用起来就简单了。因此导学案要按照以下要求编写：第一，导学案的编写主要按课时进行，与教师上课同步，让学生可以更细致地学习。第二，导学案应该具备明确的学习目标；比如用“了解„„、理解„„、掌握„„、会运用××解决××问题”等语言给出学习目标。第三，导学案还应该具备明确的重点、难点，让学生一目了然。第四，导学案具体分导学目标、重点难点、课堂导学、基础整合、反馈练习