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小升初语文强化训练(一)专题

第一篇：小升初语文强化训练(一)专题小升初语文强化训练（一）姓名（）（亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实挂在繁茂的树丛中，正笑盈盈地望着你。愿你努力攀爬，细心采摘，去品尝那最美、最甜的硕果吧！）一、积累与运用。（一）字、词、句。1、根据音节填字组词。cuì（）弱（）绿憔（）纯（）鞠躬尽（）出类拔（）2、“请勿自误”中“勿”的意思是（），具有这种意思的字还有（）、（）。3、如果一个汉字，既能找到部首，又知道它的读音，最好选择（）查字法。“盈”的第一笔的名称是（），“盈余”中“盈”的意思是（）。4、在下面的括号中填上“看”的近义词，组成词语。（不重复）仰（）俯（）远（）（）视（）一眼（）目5、补充名句。（1）星星之火，（）。（2）逆水行舟，（）。（3）严于律己，（）。（4）只许州官放火，（）。6、按要求改写句子。（1）日月潭景色宜人。改为反问句：（2）小丽对小红说：“明天，我请你去公园玩。”改为转述句：7、用修改符号修改病段。新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引了。刘明表演单人舞，舞姿忧美，张林表演的小提琴独凑，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。（二）选择题。1、下面四句，（）是陈述句，（）是祈使句，（）是疑问句，（）是感叹句。A.危险！快走开！B.这儿的花真美！C.我已做完了第一题。D.你第一题做得怎样？2、以下汉字，声母是翘舌音的有（），音节是整体认读的有（）。A.施B.凝C.临D.唇3、教师对学生正如医生对（）。A.治病B.医院C.病房D.病人4、下列带点字读音完全相同的一组是（）A.喝水吆喝B.弹琴子弹C.蒙蔽蒙族D.温度度量5、“愁眉不展”一词中“展”的意思是（）A.张开、放开B.施展C.放宽6、下列词语中没有错别字的一组是（）A.安居乐业盛气凌人治国安帮B.喜出望外完美无缺丰攻伟绩C.坐井观天滥竽充数守株待兔（三）判断。（对的打“√”，错的打“×”）。1、“巨”“区”的部首是“匚”。（）2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东在《为人民服务》中说的。（）3、“一张桌子，一位老师，一匹马车”这三个词语中的量词都用得正确。()4、“玻璃、动弹、桌子”三个词语都读轻声。（）5、在“难解难分”“号称”两个词语中，每个字都是多音字。()6、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”这是一个病句。（）7、书信和请假条的称呼都应写在第一行且顶格。()（四）阅读《螳螂捕蝉》，完成下面各题。园中有树，其上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其下。都因想得其前利，而不顾其后有患。1、写出文中的“其”分别指什么。其：①②③④⑤⑥2、这则寓言告诉我们。（五）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？二、阅读。（一）课内阅读我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、这段文字选自课文《，作者是。2、结合上下文解释下面词语的意思。贪婪：3、找出第二自然段中划线句子中描写“我”的动作的词，写在下面的横线上，再填空。（1）描写“我”的动作的词语有：（2）这些词语写出了顾客，更表现了“我”对读书的。4、用波浪线画出体现“我”复杂心理的句子。从这些心理活动中，你读出了什么？（二）牵着母亲过马路①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然唠唠叨叨，别人不愿听，儿女还能不听？③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到达学