小学三年级美术《天然的斑纹》教案.docx

小学三年级美术《天然的斑纹》教案

第一篇：小学三年级美术《天然的斑纹》教案天然的斑纹（第二课时）学习领域：造型和表现教学目标：1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。3、能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。教学重、难点：重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。课前准备：课件、树叶、A4纸、几幅树叶拓印画水粉色、毛笔、调色盘等教学过程：一、欣赏导入1、（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？2、同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！二、发现叶子特点1、请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。（颜色。。形状。。）2、请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。）三、教师示范1、教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用铅笔用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？2、揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。3、再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。4、小结：这两种方法都是拓印。5、现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。（学生学习拓印一片树叶）6、一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？7、金鱼的眼睛呢？是不是也是拓印上去的？（是画上去的。）我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。四、小组合作1、现在请同学们以小组为单位，讨论设计一幅什么作品2、现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）五、讲评展示学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、教师点评的方式。六、小结1、今天你有什么收获？2、卫生教育。第二篇：天然的斑纹教案天然的斑纹教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学重点：1.引导学生说出不同肌理给人的不同感受。2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本水果等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。教学过程：一、检查学生的课前准备情况。学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，贝壳，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。二、引导教学。（1）游戏导入师：老师给你们准备了一些礼物放在箱子里，摸一摸，说一说是什么东西。你是怎么猜出来的？（引导学生认识肌理，激发学习兴趣）1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……）3．师总结:有些斑纹是用眼睛能看到的，比如西瓜皮上的花纹，蝴蝶翅膀，等这些被称为视觉肌理。有些斑纹不光用眼睛能看到，用手能摸得到，那就是触觉肌理。4.欣赏课件各种斑纹。（2）尝试学习湿拓法。师：你们尝试着用能摸的到肌理的物体，印在纸上，找生用自己带来的材料尝试着试一试。用颜料涂在收集到的物体上面印出来。欣赏用湿拓的方法拓印的肌理图片。师：老师的范作中有一些宝贝，看看谁能找到都用到了哪些物体的肌理？师总结：这就是湿拓法。（3）游戏方法学习干拓法。师：同学们印的非常好，老师为了表扬你们现在表演一个小魔术给大家看。提前在一张纸上用几片树叶摆放成一条鱼的形状粘好，然后上面覆盖上一张纸，用油画棒在上面一涂，就拓印出一条鱼的形状来了。然后讨论老师的方法——干拓法。最后根据想像再进行添画。（4）学一学，试一试。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。2学生动手尝试，教师巡视指导。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生