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小学二年级数学教学工作总结

第一篇：小学二年级数学教学工作总结小学二年级数学教学工作总结（2013－2014第一学期）二年级数学教学重在培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。初步培养学生的抽象、概括能力、分析、综合能力、判断、推理能力。培养学生良好的行为习惯，着眼于发展学生学习数学运用数学的能力。本学期根据学生的实际情况，结合本人的教学工作，在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为中心。1、备课方面。学期初，认真钻研了《数学课程标准》、教材以及有关教学用书，对学期教学内容做到心中有数；教学中，着重了解每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，做到心中有数。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。2、上课方面。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动脑；针对教学重，点和难点，选择教学方法，让学生在比较、交流、讨论中掌握知识，培养学生的能力。（2）根据低年级学生遗忘快，不会复习的特点。适时复习。我的做法是：新知上完后，又回过头来巩固复习旧知，这样循环往复，收效不错。（3）努力构建知识网络。做到一节一整理，形成知识链。一学期对整册教材进行整理复习。利用学生学习迁移，给学生创新、实践提供可能和保障。3、批改作业。针对不同的错误进行面批，指出问题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力和纠错能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层教学分层要求。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的学习方法慢慢学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心。5、做好测试工作。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一标准，而是注重学生的知识掌握与学习态度的转变。在试卷讲评时，按顺序逐题讲解，尝试按类讲解，让学生从不同角度掌握知识。二、努力做好本职工作。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。三、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长经常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，同时自己也加深对学生的个性了解，做到因材施教。四、积极参加教研活动。按时参加校本培训活动，积极参与远程教育培训活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期撰写了多篇教育教学心得、教学反思。虽然过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地充实自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！自己的教学也会迈上更高的台阶。倪宗胜第二篇：小学二年级数学教学工作总结一、对学生的分析。本班学生数学总体水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之一学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。二、具体工作。（一）制定教学计划。开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。（二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆花片的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率