小学五年级上册《落花生》教学设计.docx

小学五年级上册《落花生》教学设计

第一篇：小学五年级上册《落花生》教学设计小学五年级上册《落花生》教学设计15落花生学路导航：课前一首歌（国歌）→今日经典（四时之风）→导入新课（解题）→展示读课文（分组）→学习生字词（读，组课本上的词，组课外的词，对子读、指名读。）→思考课文讲了一件什么事→小结→作业。学习目标：1．学会本课7个生字，正确读写，理解“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。2．正确、流利地朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了那些内容。一、检查预习。1.导入新课：（1）我有个谜语谁会猜[认真→聆听]（青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。）那我们今天学习，板书课题（15落花生）。（2）“花生”又叫长果、长生果，那我们这篇课文为什么叫“落花生”呢？（因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成了花生荚，所以又叫落花生。）课件：（花生图）。（3）简介作者。2.展示读课文。（1）小组展示。（2）学生补充。（3）提高。3.学习生字词。（1）指名展示。亩尝吩咐茅榨榴（读，组课本上的词，组课外的词，对子读、指名读。学生补充。）重点指导：茅下半部不要少撇。居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨（联系上下文理解词语意思，以词引词。）4.选择自己喜欢的方式读课文小组交流，说一说课文围绕落花生讲了那些内容。（课文围绕落花生讲了“种花生——收花生——尝花生——议花生”这些内容。）二.小结。学生小结，学生补充。三、作业。1、我能行。（看拼音写词语）zhàyóufēnfùmáotǐngàimùpǐngchāngxiānhóngnènlǚ（）（）（）（）（）（）fēibiànmáizàipiányi()()()2、我会做。(火眼金睛，辨字组词)茅（）腊（）慕（）榨（）矛（）惜（）暮（）窄（）3、说一说课文围绕落花生讲了那些内容。四、板书设计15落花生↙↙↘↘种收吃议花花花花生生生生第二篇：五年级语文上册《落花生》教学设计[范文模版]五年级语文上册《落花生》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的五年级语文上册《落花生》教学设计，希望能够帮助到大家。设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。《落花生》这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，赞扬的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。3、在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。教学目标：1.掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。教学准备:1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。2、查找有关作者的资料。教学过程:一、导入新课，板书课题设计一1、指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义。师：哪两个同学能够勇敢地站到讲台上将你们的名字介绍给后面的那么多老师?两个学生上台板写并介绍名字师：同学们，每个人的名字都代表着你们父母对你们的希望，今天老师就布置你们回去问问你们父母你的名字有什么含义，好不好?生：(齐)好!2、有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书：落华生)你们猜猜这个名字有什么含义?师：老师这也有一个名字，作家许地山有一个笔名叫落花生。师板书：落华生师：你们猜猜这个名字有什么含义?生1：我觉得这个名字有什么含义?生2：这个人也许很喜欢吃花生。……3、板书课题，了解花生之所以叫“落花生”的原因。