小学六年级毕业班教师会议讲话稿 - 副本（合集5篇）.docx

小学六年级毕业班教师会议讲话稿-副本（合集5篇）

第一篇：小学六年级毕业班教师会议讲话稿-副本小学六年级提高教学质量动员会讲话稿各位校长、老师大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班复习工作方面形成共识，在抓好毕业班复习工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。俗话说:“编筐编篓重在收口。”小学毕业班总复习就是小学阶段学习的一项“收口”工作。总复习是一个帮助学生缩小差距,深化基础,形成知识网络的重要时机,抓好、抓紧这个时段的教学,能大大帮助学生巩固所学知识,提高学习成绩和综合能力。我5月3号参加“县小学毕业班数学有效复习教学研讨活动”，胡老师针对近两三年的小学毕业班数学水平测试的情况作了重要分析了，我就把此次参加会议的内容和我们这次毕业班今后复习工作的事项讲一讲。我校去年共有2个毕业班，学生41人。从我们学校去年的成绩可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。各班表现差的学生不多，但学习两级分化较严重，学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教师是一个团结的、凝聚力强的集体，每个毕业班都是由工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。首先我先讲关于来宾市2013年小学毕业水平数学科调研以教育部制订的《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，兼顾知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标，全面考查学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中对基础知识和基本技能的考查，注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，能否在具体情境合理应用。具体要求如下：对数与代数的考查，要求理解整数、分数、小数、百分数的意义；了解负数的意义；理解估算的意义；掌握必要的运算技能；认识常见的量，能进行简单的单位换算；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程；理解比及按比例分配的含义，认识成正比例的量和成反比例的量；能运用数与代数知识解决实际问题；能发现给定情境中隐含的规律或变化趋势。对图形与几何的考查，要求认识图形的形状、大小和位置关系，了解简单几何体和平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法；能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法；了解比例尺，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。对统计与概率的考查，要求理解各种统计图表的特征和统计量的意义；掌握简单数据的收集、整理、描述和分析技能，能根据实际问题选择适当的方法进行统计；根据统计结果作出简单的判断和预测；体会随机事件和事件发生的可能性。数学科调研范围：1．以人民教育出版社编著义务教育课程标准实验教科书《数学》为依据。调研范围包括一至六年级的教学内容，其中以六年级的教学内容为主，以第十二册教学内容为重点。2．以下内容不列入质量调研范围：阅读资料（如“你知道吗？”）；练习中的“*”号题；用计算器进行计算的内容。试卷的结构、赋分和难度全卷由“计算”、“填空”、“判断”、“选择”、“解决问题”、“探索·发现”六个部分组成。“计算”约占30分，“填空”约占20分，“判断”约占5分，“选择”约占10分，“解决问题”约占30分，“探索·发现”约占5分。复习胡老师给我们毕业班一些很好的建议：1、复习题要“含金量”高、知识系统有代表性。判断对错，并说明理由2、复习要抓住重点，不要面面到，对常考易错题需多讲多练。例如：一件商品先降价10%，再涨价10%，现价和原价比（）A、提高了B、降低了C、没有变D、不能确定一根木料长2米,把它平均分成5段.每段占全长的(),每段长()米?3、复习形式要多样，避免单一形式。同时照顾个性差异，教给学生一些巧妙的方法。例如：判断：（1）因为30÷5=6，所以5和6是因数，30是倍数。（）（2）因为4×0.5=2,所以4和0、5是2的因数，2是4和0.5的倍数。（）（3）因为5×2=10,所以5是10的因数，10是5的倍数。（）4、采用以练代讲的形式，把知识设计在题目中，使知识问题化，问题具体化。5、充分利用小组长，实行两人一组，让组长与组员互过知识，建立捆绑式评价。6、试卷采用生阅与师阅相结合的形式。7、复习时教师要做到有的放矢，真正做到查漏补缺，使各类学生在复习的过程中均有所获。8、复习的知识要紧密结合学生的生活实际，让学生在实际的情境中复习数学知识9、建议教师将有联系的知识在练习题中体现，学生在做题的过程中，不知不觉复