小学四年级语文期末试卷分析精编.docx

小学四年级语文期末试卷分析

第一篇：小学四年级语文期末试卷分析小学四年级语文期末试卷分析本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。一、学生考查情况参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率28人2175.0%28100%二、卷面的具体分析第一题：把下面的声母和韵母按顺序写下来，考察学生对汉语拼音声母和韵母的掌握情况。虽然学生都已掌握了声母和韵母，但大多数学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。第二题：连线，要求学生把汉字和对应的声母连起来，主要考察学生的识字、拼读能力。学生错误不多，只有少数拼读能力差的学生出了问题。第三题：连线，要求学生把汉字和读音相连，主要考察学生的识字能力。这一题学生基本上无错误。第四题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，但全答对的不多。很多学生把“生长”的“生”误写成“升高”的“升”。第五题：选字组词，这一题富有开放性，考察学生组词的能力。学生答得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了错误。第六题：要求学生按笔顺写字，考察学生的写字能力。从答题情况来看不尽人意，好多学生写得不够规范，还有少数学生没有理解题意，未能按笔顺一笔笔去写。第七题：选词填空，考察学生对常用量词的使用。此题答得很好，错误不多。但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生认识的生字，致使少数学生无从下手。第八题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。三、针对存在的问题，拟采取的教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。第二篇：小学四年级语文期末试卷分析小学四年级语文期末试卷分析期末测试已经完毕，这次测试的语文试卷，令我们全体师生都感到试题依然像往次一样注重了基础知识和基本技能的考查，但这次变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。一、命题特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。这就告诉我们教师，教学中不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。二、学生答题情况。1、答卷情况。从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分不多,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的古诗和日积月累，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。2、本次成绩情况。本次参加考试63人，平均分76.8,及格率87%，优秀率52%，成绩还算可以，毕竟我们农村学校一些好学生都转到城里了。3、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差