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小学心理咨询室工作计划

第一篇：小学心理咨询室工作计划2016-2017第二学期心理咨询室工作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。二、目标：1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、具体工作1.积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。2．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。3·利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。4．建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。第二篇：小学心理咨询室工作计划心理咨询室工作计划一、指导思想根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，进一步推进我校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨询工作，帮助学生健康快乐成长。做好心理健康教育的辐射工作，促进我校心理健康教育事业稳步有序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。二、工作目标及措施（一）面向全体学生开展心理健康教育。分别针对低、中、高不同年级阶段学生的心理状况开展心理健康教育辅导。教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。帮助学生更快更好适应学校生活的目标和要求，增强学生的抗压能力，培养健康的心理，健全的人格。（二）加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。（三）加强培训，强化心理健康教育意识。教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教育的施行者，是形成心育环境的关键所在。教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展，进而影响教育教学工作的实效。因此，本学期我们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。增强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。（四）加强沟通交流，及时满足各班辅导需求。继续完善班级心理委员队伍建设，开展定期培训，全面营造活跃的校园心理活动参与气氛，提高关爱心理健康的热情，引导全校师生树立科学的心理健康保健意识。心理委员负责《班级心理晴雨表》填写和心理知识的宣传工作。（五）完善心理档案管理，建设完善的档案系统，推进心理健康教育课题研究和探索。及时对档案进行整理分类，设置组织建设、个案分析、学生心理问卷调查、心理专题讲座、教师渗透心理学科教育的相关论文集、心理主题班团队系列活动、学生个体活动集、“阳光心理咨询室”活动资料、教师教案教研培训资料、心理知识相关资料等各个类别，建设更加系统完善的档案积累资料。三、具体实践活动（一）、开展宣传教育，普及心理健康知识。本学年，心理咨询室将通过宣传栏、“阳光信箱”、以及与校园广播站的《心灵之声》栏目等宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。（二）、积极有效地开展个别心理咨询工作。本学年，心理咨询室将继续设立“心理咨询日”、“阳光信箱”，并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周一、周三开一次“阳光信箱信箱”，并指定咨询室教师进行信件回复