小学数学兴趣活动教学设计.docx

小学数学兴趣活动教学设计

第一篇：小学数学兴趣活动教学设计数学兴趣活动教学设计教学内容：五年级奥数“盈亏问题”（二）教学目标：让学生进一步理解稍复杂的“盈亏问题”这一类应用题的解法。强化通过列表解题的方法，灵活运用“盈亏总量÷两次分配的差额=人数”这一等量关系进行解答。教学设计：一、实际引入例题：（例4）把一包糖分给一些小朋友，如果每人分8粒还剩18，如果其中10个小朋友每人分7粒，其余的小朋友每人分10粒，就刚好分完。有多少个小朋友？这包糖有多少粒？解题的重点是：如何将，“10个小朋友每人分7粒，其余的小朋友每人分10粒，就刚好分完。”理解成每人分10粒，欠30粒。列表：每人分8粒，剩18粒每人分10粒欠30粒（30＋18）/（10－8）巩固练习：1、小军骑自行车从甲地往乙地，出发时，心里盘算了一下，慢慢地骑行，每小时行10千米，下午1时才能到，使劲地赶路，每小时行15千米，上午11时就能到，如果要正好在中午12时到，每小时应行多少千米？学生尝试练习：2、甲和乙有同样多的信纸和同样多的信封，甲每封信用1张信纸，乙每封信用3张信纸，甲的信封用完还有20张信纸，乙的信纸用完还有20个信封。甲有多少张信纸？多少个信封？学生尝试练习第二篇：小学数学兴趣教学【小学数学兴趣教学】直线和线段教学内容：六年制教材第四册第五单元。教学目的：1.使学生认识并能区分直线和线段，会量、会画线段2.提高学生的实际绘图能力。3.结合教学内容，对学生进行学习目的的教育。教学重点和难点：区分直线和线段，会量、会画线段。教具准备：投影仪和投影片。教学过程：小灵通和小机灵带我们去漫游数学王国（投影图画），你们愿意去吗？数学王国里有许多数学知识等着你们来学习。看，今天学什么？1.新课（1）直线的认识：①两组线对比：（投影）左、右两组线有什么不同？左边的线不是直的，右边的线是直直的。这四条直直的线是直线，我们先来认识直线。②直线是怎么来的？小灵通和小机灵给你们变一个小魔术：（投影）（先出示一个亮点）这是一个点，向左、向右延伸成了一条直线，这条直线有多长呢？谁也不知道，因为它可以无限延伸。③画直线：用铅笔尖沿着直尺边或三角板的一边在纸上能画出直线。教师画直线：____________这条直线有多长，你知道吗？（2）线段的认识：①在直线上点两个点，这两个点之间的一段，叫做线段。（板书：_）谁来指一指，哪部分是直线，哪部分是线段？线段和直线有什么关系呢？（线段是直线的一部分。）下面哪条是直线，哪条是线段？（板书如下）直线：────────────线段：直线和线段有什么不同？（直线没有端点，不能测量出它有多长。线段有两个端点，能测量出有多长。）直线和线段有什么相同的地方？（直线和线段都是直的线）直线和线段有什么关系？（线段是直线的一部分）②判断：（投影）指出下图中哪些是直线，哪些是线段？哪些不是直线，哪些不是线段？③桌子边、黑板边、书的边都可以看成是线段；长方形、正方形、三角形的边都是直线。你举例说说哪些边也可以看成线段。④量线段：尺子的“0”刻度对准线段的一个端点，把直尺的边与线段重合，另一个端点对准尺子的哪一个刻度，就知道线段长多少了。教师示范：把书上的三条线段量一量，注明是多少厘米。拿一张长方形的纸，折出一条线段，量出有多长。用这张纸，折出一条最长的线段（对角线），量出有多长。⑤画线段：示范：画一条60厘米长的线段。对准零刻度点一个点，对准60厘米刻度点一个点，沿直尺边，把两点之间用线连起来，线段上注明60厘米。在练习本上按要求画线段：画一条长2厘米的线段；画一条比5厘米短2厘米的线段；画一条比5厘米长2厘米的线段；画一条比2厘米长2厘米的线段。（3）小结：小灵通问：今天你们的收获大吗？学了什么？（板书课题：直线和线段。）直线有端点吗？线段呢？有几个端点？直线能量出有多长吗？线段呢？直线和线段有什么关系？2.动脑筋：（投影）小机灵说：我出几道题考考你们。①_有几条线段？怎么数？②_有几条线段？怎么数？③_有几条线段？怎么数？3.结束语小灵通和小机灵十分高兴地说：小朋友们，今天你们初步认识了直线和线段，学得很好，数学王国里有许多的知识等着你们去学呢，欢迎你们再来。4.板书安排直线和线段小结：第三篇：如何小学数学教学活动设计如何小学数学教学活动设计当今世界正在发生着深刻的变化。社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐，因此，教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革。自2001年9月启动我国新一轮基础教育课程改革以来，中小学的课堂里正在发生着质的变化，课程改革的理念已在基础教育改革的实践中初见端倪。课堂教学设计是教学中的一个重要环节，是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一，不但需要深厚的教育理论作支撑，而且需要适切运用丰富多样的教学方法和教学技术。第一，在教育理论与