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小学数学教法培训

第一篇：小学数学教法培训金水区小学数学教法指导、教材培训工作方案（2010-2011学年第一学期）一、指导思想：进一步推进校本教研的有效开展，促进教师研读教材、研读课堂能力提高，从而达到持续提高课堂教学质量的目的。二、培训思路：本学期的教材分析、教法指导活动，将采取“分年级学习与教学实践相结合以及邀请教材编委会专家进行交流回访”的形式展开培训。三、活动安排：本学期教材培训活动将分为三个阶段进行：第一阶段，校本研习。8月下旬至9月中旬，各校从金水区教育信息网ftp下载“小学数学教材培训材料”，结合培训材料组织开展“自主学习、深入思考、教学实践、研讨交流”一体化的活动（简称“学、思、教、研一体化活动”）。第二阶段，互动交流。9月下旬，以学区为单位，由学区长单位负责组织本学区各个年级的教师，结合前期教师学习、教学实践、校本教研的情况，开展集中交流互动活动，并负责汇集教师在“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”过程中的经验和问题或者困惑。第三阶段，“秋季回访”。我们将邀请教材编委会专家到我区进行“秋季回访”（具体时间、地点另行通知）。“秋季回访”活动作如下安排——整体时间：1天。上午安排3节研讨课及课后交流研讨；下午安排专家与我区一线教师的零距离交流，做专题报告并就教师们提出的问题进行答疑解惑。通过这项活动，促使教师更好的理解教材的编写意图，更好地把握教学中的“深度”与“广度”，提高教学实效性。四、注意事项：1．请各校认真做好以下工作：·及时下载教材培训材料。·督促学科教师在个人认真研读、思考的基础上，开展教研组的“学”、“思”、“教”、“研”一体化活动，并注意发挥骨干教师和教研组长的带动作用。·组织学科教师积极、认真地参与教材培训互动交流活动过程。·督促学科教师把“学”、“思”、“教”、“研”一体化活动贯穿于整个学期的备课教研活动中。2．请学区长单位按下面要求认真组织和实施培训工作。·在教材培训第二阶段活动中，及时与所辖学校共同协商，组织本学区各年级教师进行教学交流，及时汇总各年级教师的教学经验及问题、困惑，并于9月27日，分年级整理后，上传至金水区教育信息网——教育发展研究中心ftp——上交文件夹内。金水区教育发展研究中心2010年8月说明：金水区教育信息网ftp网址是：ftp：//10.32.0.130登录用户名和密码均为：jyfzzx材料下载流程：登录ftp——点击“领取”文件夹——点击“小学数学”文件夹——点击“小学数学教材培训材料”文件夹——下载材料上传流程：登录ftp——点击“上传”文件夹——点击“小学数学”文件夹——点击“小学数学教材培训材料”文件夹——上传第二篇：小学数学教材教法培训心得体会小学数学教材教法培训心得体会胜溪新村小学一年级数学张秀丽2014年3月6日下午，针对北师大版小学数学教材，孝义市教研室在崇文街小学举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以我们市东区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是一年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们学校每个班级都有四十多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻就安静下来，个个都竖着耳朵听讲。二、培养孩子专心听讲的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜