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小学数学认识东南西北教案

第一篇：小学数学认识东南西北教案小学数学认识东南西北教案一、课题名称：东南西北二、教学目标：通过本节课的教学，学生能：1.有基本的方向感，能够正确辨别东、南、西、北四个方向。2.教师给定一个简单的方向，学生能够正确辨别。3.知道地图通常是按“上北、下南、左西、右东”绘制的。4.学会看懂一些简单地图上事物的方向，并且能够画出简单的地图。三、教学内容：1、导入几个方向感的词。2、学习东、南、西、北四个方向。3、小组互动，就东、南、西、北四个方向进行辨别。4、教师提问进行巩固。四、重点难点：东南西北四个方向的认识；简单地图的绘制和识别。五、课的类型：综合课。六、教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法。七、教材教具准备：1、课前要求学生观察学校的景物。2、拍摄学校景物并制成课件。3、课本、练习册、图片。八、教学时间：40分钟。九、教学过程设计：（一）、游戏导入(5分钟)：1、教师通过做游戏开始；教师要求同学们说出自己前、后、左、右的同学的名字。2、游戏做完后问同学们在日常生活中还知道那些关于方位的词呢？（引入今天讲课内容，并且在黑板中上方书写‘东、南、西、北’四个字）3、有一首儿歌教我们辨认方向的，你们会背吗？（早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。）同时书写在黑板上（二）、教学新课：（30分钟）：1、联系实际，说一说，辨认方向（20分钟）。（1）、找一找：找出教室里的东方、南方、西方、北方。东面在哪儿？太阳从哪儿升起？找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上卡片。（卡片上分别标有：东、南、西、北）（2）、说说教室的东、南、西、北面各有什么？（3）、在幻灯片上展示校园景物图并要求学生说出‘以教室为中心，校园景物所在的方向’？课堂作业P47.2、互动式学习（5分钟）。要求同学们站在不同的方向，并说出各自所处位置东、南、西、北方向的同学的名字，随后教师请同学上台展示。3、探究式学习（5分钟）。通过学习和活动请同学们找出一些规律，如：（1）、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。（2）、生活中，东南西北这四个方向是不变的。东----西，南——北。4、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。（谨记：上北下南左西右东）（三）、小结（2分钟）。以师生问答式归纳出：上北、下南、左西、右东。（四）、布置作业（3分钟）。同学们试着自己做一幅简单的校园平面图（要求自己想像的校园，并标出方向）并辅导。第二篇：《认识东南西北》参考教案【第一课时】认识东、西、南、北一、教学目标1.使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。知道地图上的方向，并能绘制示意图。2.在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。3．在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。二、教学重点认识东、南、西、北四个方向三、教学难点区分图上方向与实际方向。四、教学具准备“东、南、西、北”四个字五、教学过程（一）引入1．出示天安门广场主题图及示意图。同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？（学生描述天安门广场周围的景物。）听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？（学生有的说是天安门城楼，有的说是人民大会堂，有的说是正阳门，还有的说是国家博物馆„„）2．明确学习内容。为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。板书课题：《位置与方向》（二）初步感知东南西北1．寻找生活中的东、南、西、北。在日常生活中描述位置，我们通常会用到“东、南、西、北”这四个方位词。/3怎样找到这四个方向呢？生：上北下南，左西右东。生：太阳东升西落。„„同学们说的都很好，但又有所区别。坐在教室中，我们能说“上北下南左西右东”吗？为什么？“上北下南左西右东”是指一般地图上的方向。在日常生活中我们要利用一些生活常识来辨认方向。就像第二位同学说的，太阳东升西落，我们可以通过太阳来辨认方向。下面老师教大家一首《方向歌》【电脑演示】方向歌早晨起来面向太阳，前面是东后面是西，左面是北右面是南，东南西北分清方向，分清方向！再来看看书上小明和小精灵是怎么找方向的？2．明确教室中的四个方向。有谁注意观察了，每天早上太阳是在教室的什么方向升起来的？你知道这是什么方向吗？利用刚刚学过的方向歌，你能找到其他的四个方向吗？面向东，背对着是西，伸开双臂左手指北，右手指南（教师随着学生说出方向，贴上东、西、北、南四个字。）3．游戏巩固四个方向的位置关系。（1）教师统一口令，学生指方向。提问：从刚才同学们指的方向来看