小学生心理辅导 课程设计.docx

小学生心理辅导课程设计

第一篇：小学生心理辅导课程设计团体竞争，人人出力一、设计理念：在集体比赛中成长，在成长中学习内容：设置两轮比赛和一次赛后总结，三次事件都是评比内容，通过比赛，学生在其中感受团体的力量并积极想要为团体贡献力量。二、辅导目的1、学生在集体活动中渐渐增长自信，提高自己的勇气。特别是担心的学生能从中挑战自己，感受自己在集体中的作用。2、学生去学会收获为集团或团队做贡献时带来的快感。三、辅导重点：活动氛围的营造，引导自卑学生活跃起来四、辅导难点：引导自卑学生积极参加活动五、辅导准备：整个班已经分好组（平时上课已经有过分组，以拼在一起的桌子为分组条件），准备好活动题目（参赛时抽取的题目）六、辅导过程（要具体详细）（一）第一轮比赛：1、老师说明今天的课是比赛课，让学生产生疑虑产生好奇产生兴趣。然后老师宣布奖品，胜出的组能得到精美小礼品。（团体奖状和小本子加铅笔等）。在这个前提下，老师宣讲比赛的内容：分类比赛。看哪组在最短时间内完成的最好。2、每组推选一名裁判，先到老师手中抽取试题。然后到别的组中做监督作用。3、比赛进行。4、15分钟后，各个裁判向老师汇报各组情况，老师计算出分数。（二）第二轮比赛:讲笑话比赛和朗诵比赛1、裁判仍然在他所要监督的组中2、老师出题，各组裁判为自己组选题，下一轮开始。3、裁判指定所监督的组中最胆小或最不善表现的学生答题。4、答题结束，计算分数（三）讲心得和体会1、裁判归队，将自己对的优势和不足总结。2、对中最胆小的学生总结体会小结:这节课主要以活动为主，以营造氛围为互动前提，以提高学生的集体感和培养学生的成就感为目的，促进学生的全面发展和社会性。七、预期效果活动比较热闹，学生的积极性很高，大多数学生家都能在参与中收获快乐和喜悦，但有个别学生不以为是，没有用心参与。注：内容中有案例、故事、情景剧等用五号楷体分组，每组6到8人，唱歌，听写，朗诵，最胆小或从来没有回答问题的人来回答问题第一组作业：唱熟一首歌，集体唱加每人一句的唱（选择一；二；三首）第二组作业：熟记100个词语，集体听写，可以分工记（选择一；二；三组）第四组作业：背诵一篇课文，分段或分句背诵（选择一，二，三篇）第五组作业：做100道数学题（选择一二三套）第二篇：小学生心理辅导活动新华小学第二次心理辅导活动——团结、合作导入活动：动画片喜洋洋与灰太狼片段（短片播放到四分四十秒）播放一段动画片，让同学们发言总结短片的内容反应了什么精神（团结合作）。引入主题，要是招潮蟹它们不能团结起来搭成梯子让羊羊们爬上去、羊羊们若不能团结起来打灰太狼，那么他们是打不跑灰太狼的，所以大家的团结合作非常重要。团结、合作并不是我们说的那么简单，在现实生活中做到团结、合作还是有很多的困难的。但是如果有了团结、合作的精神才能，才能有效的完成我们的目标。接下来让我们一起去体验一下吧！主题活动:七手八脚活动目的：通过游戏训练组员反应，培养在集体中如何进行决断的能力，以及共同解决问题的能力，促进团队间成员的合作。懂得在团队中合作的重要性，明确每个人在团队中扮演的不同角色的意义。活动规则：每一排的同学为一组，基本上为八人一组，出列并站成一排，每组的所有组员的手或脚必须按照要求的数目伸手或者抬脚，手或脚的数目是老师随机喊出的，动作口令如七手八脚，需要这组的同学伸出七只手抬起八只脚，要求各组根据要求完成组合和造型。在每组摆自己的造型时，要求这个组的所有组员必须参与进来，即每个组员至少有一只手或一只脚在造型中，看看大家能不能用最短的时间做出相应的动作，注意让大家体会团队的合作。每组需要做五个造型，由老师计时看看最终以多久的时间完成造型。若时间允许，在分享结束后可以由做的最慢的一组再完成一次动作，观察他们的用时是否有提高。动作设置：八手八脚、七手七脚、六手六脚、五手五脚、四手四脚备用组动作：八手八脚、六手七脚、五手四脚、七手三脚、一手八脚分享：1、给别人留一个机。我们要在小组中圆满地完成任务，并不需要所有的人都参加。但是我们的团队是一个整体，要让所有的成员都参与进来，就要适当地留一个机会给他人，让他人有机会展示自己。留个机会给他人，并不是说自己的能力不强，这是一种团队合作的精神。2、认识到自己在团队中的角色。每个人都是不同的个体，都有优点，有自己擅长的领域，同样的都有自己的缺点，自己不熟悉的东西。一个团队能够良好的运行，就要求我们每个人发挥自己的长处，避免自己的短处，使整个团队达到最好的合作。在一个团体中，不是每个人都是主角。作为团队的成员要清楚自己再团队中的角色位置，位置没有好坏，维护团队的和谐，每个位置都不可缺少，保持良好的心态，发挥自己的作用。结束活动：击鼓传花准备道具：布口袋活动规则：从第一个同学开始顺次蛇形传递，鼓声停止，由手中持有布口袋的同学找至少一个同伴与自己共