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小学生课文朗读比赛方案(2006学年上)

第一篇：小学生课文朗读比赛方案(2006学年上)道字中心校学生诵、读比赛活动方案一、比赛目的：首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；另外，古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。几年以来，学校开展了古诗文诵读的活动。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：1-----6年级学生三、比赛时间：五月初四、比赛地点：中心校五、比赛规则：1、朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由参赛选手当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。2、朗读的形式：①学生当场签决定参赛作品；②所有朗读均不配乐。3、当场由评委打分。4、经典诵读：1）、范围：本年级指定校本经典诵读内容。2）形式：抽签决定填空（三字经等）或者背诵小学生必备古诗。3）要求：声音响亮，背诵流利，且有感情。完整背出古诗的诗名、作者姓名、作者朝代和全部诗句。5、每班参赛人数为本班总人数的百分之二十，超过二十人的只参加4人，不足二十人的按进一法计算。6、分片进行。7、分校评出一个优秀奖。六、评委：学校行政人员。七、评分标准（见表格）八、奖项设置：全校按总分高低各年级组共评出学生个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。各年级组评出优秀班级一个。优秀学校一个。备注：希望各位有关教教师注意做好准备，保证比赛顺利、有效地开展。九、要求：各校及教师应给予高度重视，如有弄虚作假者一经查实取消成绩并全乡通报批评。十、赛后下发通报。评委：1---3年级组：张谦曹艳萍史利民4---6年级组：徐静伟葛春玉尹爱东活动领导小组组长：孟凡军副组长：徐静伟组员：曹艳萍张谦史利民尹爱东葛春玉2011.4评分表附件：学生诵、读比赛活动方案道字中心校第二篇：小学生朗读比赛方案青溪镇中心小学2013—2014学第一学期朗读比赛方案一、比赛目的为了贯彻落实新课程标准精神，营造书香满园的读书氛围，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，发展学生语言能力，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。同时检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平。二、参赛对象一至六年级每班选拔7名学生参加（各班请将参赛选手于11月29日前用电子表格报送给教研组长）。三、比赛时间2013年12月5日（第十五周星期四）下午第3节课。四、比赛地点学校多媒体教室（一、二年级在综合楼三楼多媒体教室；三、四年级在综合楼二楼多媒体教室；五、六年级在老教学楼三楼多媒体教室）五、比赛要求与规则1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。不是同一年级的选手、比赛完的选手可以在赛场内当观众。2.朗读内容为命题老师拟定（一、二年级的朗读材料可为诗歌或对话片断，但一年级的材料要附拼音；三至六年级的朗读材料为课外短文，篇幅不宜太长）。3.要求与评分标准（满分100分）：（1）、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）（2）、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）（3）、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（40分）（4）学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。能体现语文良好形象和素养，效果好。（20分）1六、命题安排一至三年级：钟毅四至六年级：刘启昌（备注：命题教师要对朗读材料绝对保密，用电子文档（Word2003制作，并于2013年12月2日前打印封存）七、评委一、二年级评委：刘启昌（负责）钟桂兰唐元珍钟毅叶林花杨宗燕三、四级评委：黄宇江（负责）肖成凤朱灵芝印良红徐丹黄兴木五、六年级评委：丁志琴（负责）李明美朱尚敏唐月娟舒芳陆正珍罗荣八、奖项设置一年级至五年级按年级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；六年级设一等奖3名二等奖5三等奖6名九、活动摄影：杨秀才十、备注1、希望各位语文教师做好准备，保证比赛顺利、高效地开展。2、各年级段评委负责人要提前组织好本组成员，做好分工。3.比赛时须在各自赛场所投影出示“青溪镇中心小学朗读比赛x、x年级分赛场、语文教研组及当天日期”的字样。青溪镇中心小学语文教研组二〇一三年十一月二十二日第三篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的