小学英语Lesson 7：China教学反思（5篇）.docx

小学英语Lesson7：China教学反思（5篇）

第一篇：小学英语Lesson7：China教学反思小学英语第五册《Lesson7：China》教学反思各位老师大家好：下面我就说说这一堂课的教学情况。众所周知，基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用语言的能力。本节课是冀教版小学英语第五册《Lesson7：China》的知识内容，也正是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“China”为主题，以介绍自己的祖国为主线贯穿始终，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际应用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。在课堂上，我以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨，为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动的学习英语，并将所学的知识自然有效的运用于实际生活，收到了“现学现用，学用结合”的成效。当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求，结合教学内容有意识的充实了丰富有趣﹑针对性强的游戏活动，是孩子们在“乐中学﹑学中乐”。比如，用英语介绍中国是本课的教学重点和难点，我在教学中设计了向亲朋好友介绍自己国家的活动，有效的提高了学习的趣味性，增强了学习的成就感。另外，在学生掌握了几个基本句型后，我鼓励他们课堂不但可以大胆说，课后还可以自编﹑自导﹑自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。当然这堂课业存在着不足：如我在提“名词所有格”时，仅顾及到学习好的学生，忽略了大部分的中间学生和学困生，以致后来问道“名词所有格”，他们一无所知；在组织学生游戏时，为了避免课堂冷场，只让口语好﹑活泼好动的学生参与，让大部分想参与而又不敢说的学生充当了观众；除此之外，自己的专业知识和口语水平与其他专业老师相比，也有一定的差距。总之，通过本堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到以学生为主体，教师为主导的新型师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索﹑大胆的去尝试﹑勇敢的去实践。希望各位老师提出宝贵意见。第二篇：四年级下小学英语IcomefromChina教学反思[模版]Unit9IcomefromChina.教学反思湘少版四年级下册Unit9这个单元主要围绕Nationality这个话题进行学习的。主要学习用Whereareyoufrom?询问国籍，并用Icomefrom..对该询问做出回答。本课时主要掌握这一语言结构，以及学习相关国名词汇。学生掌握起来有一定的困难。在这节的教学过程，我认为有以下几点处理的比较好：1.整节课的学习线索明确。在这节课的课堂教学中，我紧紧抓住本课的教学重点，精心设计教学，创设情境，学习相关内容。这部分课文里所有句子里的单词基本上都是生词，而且非常多，学习难度较大。教师在教学过程中如果把握不好，往往会把课文内容的学习变成纯粹的单词的学习，忽略了英语教学中语篇教学的目的，不利于对学生语言交际能力的培养。2.导入有实效。在课文的导入阶段我是通过创设情境的方法导入课题。猫和老鼠里面的Jerry和喜羊羊的角色是学生都非常熟悉的，而且正好一个是中国的一个是英语国家的。所以我就利用这个假设了一个这两者见面的场景。语言的不通，他们的交流就会出现问题，进而把这些问题的解决交给我们的学生。这样学生们就可以带着一个自己感兴趣的任务进入课堂学习。学习的时候就会特别的积极认真。3.教学辅助工具丰富。在本次课教学中，采用了PPT多媒体教学以及直观教学相结合的教学方法。在多媒体课件中，我收集了大量的与课文相关的图片资料。在教学的过程中边给学生展示讲解图片，边引出我们的新单词和句型的学习。学生注意力更加的集中，对新知识也变得非常的渴望，能够更加积极的参与课堂。而且在展示图片的时候教学单词，可以增加学生对单词的印象，方便记忆。除此之外，在我们的课后作业中有根据图片找相对应的国家的练习。四年级的学生对这些其他的国家还不是很了解，所以如果教师在上课的时候不给他们讲述这些，他们根本无法独立完成。4.句型学习扎实。在句型的学习过程中，教师倒回到导入部分的情境中，请学生在学了新单词的基础上帮助他们的好朋友解决问题，实际是为了让他们尝试着去理解新句型。然后我在加以讲解。运用游戏，小组练习，创设情景等方法让学生进行反复的练习。但是本次课也有不足之处，单词的教学占用了大部分的时间，学生未免会有些许的疲乏，其次对句型的学习未