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小学英语教学设计

第一篇：小学英语教学设计闽教版小学英语第一册第十三课教学设计一、整体设计思路、指导依据说明：本课的设计遵循英语课程教学的实践性原则、自主性原则、动态生成原则和开放性原则。通过开展丰富多彩的课堂活动，引导学生不断获得直接经验，增强感性认识，让学生在亲身实践和体验中，学习单词、词组、句型，引导学生积极参与，使全体学生都成为学习的主人，教学中准确把握过程的动态生成，灵活机智地随时根据活动的变化发展调整原有的计划和目标，使教学目标富有弹性化。注意将课堂引向社会和大自然，利用更为广泛的教育资源，使学生得到最大限度的发展。二、教学背景分析：1、教学内容分析：本课是三年级上册第七单元——颜色的第一课题。本课不仅是本单元的基础，而且这一课内容在今后的学习中经常出现，因此本课的学习至关重要，本课学习效果的好坏直接影响学生对下一课的学习。虽然本课生词较多，但是本课内容比较贴近学生的生活，是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生间开展交流，让学生成为学习的主人。同时本课有利于将课堂引向社会和大自然，利用更为广泛的教育资源，使学生得到最为广泛的关注与发展。2、学生情况分析：三年级的学生处于低年级阶段，年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。孩子们天生喜欢五颜六色。本课引导学生认识颜色，认识交通规则，相信学生会对这一内容感兴趣。三年级的学生对一切充满幻想和好奇，学习积极性很浓，只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。三、教学目标分析：1、知识目标：⑴复习单词apple,banana,frog,fish。⑵能听、说、读新单词red,yellow,green,orange,light。⑶能听懂会说Stop,Wait,Go。并做出动作反应。⑷能听懂会说Thelightisred/green.Wemuststop.Wecangonow.2、能力目标：⑴让学生能够用英文描述身边事物的颜色。⑵让学生能够用英文说明简单的交通规则。3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口。引导学生学会遵守交通规则，争做文明小市民。四、教学重点、难点分析：教学重点：1、学习新单词red,yellow,green,orange,light。2、学习新句型：Thelightisred/green.Wemuststop.Wecangonow。教学难点：学习新句型：Thelightisred/green.Wemuststop.Wecangonow.做到语音正确，语调自然，并能做出动作反应，同时培养学生运用所学知识进行有效交际的能力。五、教具准备：单词卡片、课件、自制教具（红绿灯）等六、教学过程设计：步骤1：热身、复习⑴师生问候。⑵唱歌曲（出示课件）：TenLittleBabyDucks（学生与教师一起边唱边做动作）[设计意图]：通过亲切的师生问候，拉近师生间的距离；通过欣赏歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，拉近与文本间的距离，为后面的学习做好铺垫。步骤2：导入、教学新课⑴由歌曲中的黄色小鸭导入本课课题。⑵学习新词yellow,red，green,orange,新词组ayellowbanana,agreenfrog,anorangefish。①读词，手指书写练习。如：yellow升降调y-e-l-l-o-w——yellow②读词组、句子。如：aredapple,aredchalk,aredstar„„（出示实物或卡片）Red,red,red,Ilikered.„„（结合这一句式，用颜色给各小组起名，进行小组评比。）③看课件，Listenandpoint.(onpage60)④快速反应游戏。（小组合作）[设计意图]：由歌曲中的黄色小鸭这一生动有趣、贴近生活的知识引入课题，学生感兴趣，有利于维持学生持久的注意力。教学生词时引导学生用这些表示颜色的词描述身边的事物，这样有利于引导学生积累语言，丰富词汇,发展思维。通过生生合作游戏，培养学生的团结合作精神。⑶学习新词组：aredlight,ayellowlight,agreenlight.新句型:Thelightisred/green.Wemuststop.Wecangonow。①学习light.（出示红绿灯教具，简介信号灯的含义）.A、说单词、词组。aredlight,ayellowlight,agreenlight.B、说句子。Thelightisred.Thelightisyellow.Thelightisgreen.Redisstop.Yellowiswait.Greenisgo.C、看课件，Listenandrepeat.(onpage60)②学习we,must,stop,wait,go,no