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小学英语

第一篇：小学英语小学英语教学策略现在，我们都在探讨高效课堂。那么既然是高效课堂我们就要寻找一些课堂教学的策略，我认为教师可以创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化我们的课堂教学，如一．巧用教具，辅助教学。（一）．自制人物、动物头饰。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。（二）．自制生词卡片。在英语教材中都出现有一定数量的生词。课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。（三）．自制挂图，激发兴趣。有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化。如，在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图可大大提高教学效率。二．利用实物，充实教学。其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。三．运用简笔画，美化教学简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。四．运用肢体语言，优化教学在教学过程中，教师，应针对学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母、单词、句子，还是歌谣、儿歌，我们都可利用形体动作来优化教学。另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，可以起到化难为易的作用。五．吟唱儿歌，丰富教学利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。老歌新唱，丰富教学。教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。编生词歌谣，易学易记。六．巧设游戏，巩固教学游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。英语教学是一门科学，更是一门艺术。一个优秀的英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件，创造性地通过自制教具、运用简笔画、肢体语言、歌曲吟唱、巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使英语课堂焕发光彩。第二篇：小学英语0推荐2007安庆市四照园小学教研工作总结(一)光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间进入了2008奥运年。现总结2007年教研工作如下：（一）以校为本，以研强师1．构建校本教研活动机制开展校本教研，构建相应的校本教研活动机制，可以促进教师队伍的专业发展，提高教学效率。我校校本教研活动的开展，充分发挥骨干教师的引领作用，以教研组为中心，有计划，有内容地，有时间地开展教研活动。每学期初，教研组长根据学科特点，根据学校校本教研总体规划，并由全体组员通过的方式，制定教研组计划，安排校级三定备课内容，并定时召开教研组会议，学期末进行教研总结。2．加强校本培训与学习。教育的发展，知识的更新及教学理念的转变，需要教师不断地学习，不断地充实自己。我们将校本培训和校本教研有机结合；将教材培训和课改培训有机结合。真正把教育科研与提高课堂教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来。学校倡导教师每月学习一篇有关学科教学的理论书籍，撰写一篇读书笔记。每学期从网络中学习一篇优秀文章，填写上网卡。并有针对性地学习优秀课例，完成校本研修报告册。我们积极参加区级，市级新课程学习与教材培训，将专家引领与自我学习结合起来，发展教师业务技能，并将学习成果推广到校本教研中。2007年暑期学校成立了校本培训领导小组，举办了教师校本培训活动，本着坚持“全员培训，全面提高”的原则，发挥骨干教师的带头作用，以教师培训教师，教师交流合作，自学反思、共同研讨等方式开展活动；并注重培训的自主性、实践性和实效性。学校以校长为领头羊，各学科业务负责人，教研组长，部分青年骨干教师承担了本次培训任务。在活动时间安排上，我们采用“先集中，后分学科”的办法进行培训。内容有1．观看有关教育教学新理念的录像，撰写学习心得。2．观看师德报告会录像。撰写有关师德案例。3．增强教师基本功培训，学习书法艺术，上交书法作品一篇。4．增强教师基本功培训，学习简笔画，上交简笔画作品一篇。5．进行教师素质培训，学会校园英语用语20句。6．以教研组为培训单位，分年级（学科），确定主讲人和助讲人（语数学科以三、四年级的