小学英语闽教版第三册unit7_part教学设计.docx

小学英语闽教版第三册unit7_part教学设计

第一篇：小学英语闽教版第三册unit7_part教学设计第三册Unit7ChristmasPartA说课一、说教材本课是闽教版第三册，第七单元PartA部分内容，本课围绕庆贺西方最重要的节日，圣诞节这一话题展开各项语言活动。本课主要学习句型Whatpresentsdoyouwant?学生在已学习过的基础上，进一步深入应用该句型表达。同时也为让学生了解西方文化，与第八单元中国传统节日—春节对比，加深学生对本国传统文化的热爱。二、说学生四年级学生学习了一年的英语，已有了一定的语言基础,头脑较灵活,思维活跃,积极性高，参与意识强，因此我在教学过程中注意了保持其积极性,参与性,同时培养他们思维的深刻性和灵活性。三、说学法通过英语导读法,精讲巧练,由浅入深,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。利用多媒体辅助教学,从视,听,说等方面使学生得到锻炼,在愉快,轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。四、教学目标及依据根据教学大纲及现阶段小学英语教学素质教育的要求,确立以下教学目标:语言知识1.学习单词：Christmas,robot,tree。2.学习句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta„.3.学唱歌曲：AMerryChristmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。语言能力1.能根据实物或图片说出：aChristmastree,aChristmascard,arobot。2.能使用What„doyouwant?句型征询对方的请求。3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。重、难点分析教学重点1.学习单词：Christmas,robot,tree.2.学习句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta„.教学难点1.能根据实物或图片说出：aChristmastree,aChristmascard,arobot。2.能使用What„doyouwant?句型征询对方的请求。五、说教学过程Step1Warmingup1.Greetings2.FreetalkGoodmorning.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles/potatoes/tomatoes„?Ilikemypresents.Doyoulikeyourpresents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。【设计意图：与学生自由交谈，复习学生的语言旧知，提高学生的口语表达能力，为课文的学习做铺垫。】Step2Revision1.游戏—What’sinthebox?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer,football,sweater,violin,pen,pencil,ruler,crayon,bag等。2.欣赏歌曲：AMerryChristmas!教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。3.揭示并板书课题：Unit7ChristmasPartA【设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中。】Step3Presentation（一）词汇教学1.教学单词Christmas。（1）教师介绍圣诞节，如：时间：December25,代表人物：Santa,风俗习惯：exchangepresents,sendChristmascards等。（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。2.教学词组aChristmastree和aChristmascard。（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look!AChristmastree!It’sbeautiful!”由词组aChristmastree，引出tree教学。教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调【i:】的正确发音，快速交替出示词组卡片agreentree,ayellowtree,aChristmastree等，请学生朗读。（2）出示单词卡片three和tree，区别three和tree的音和形。（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成【i:】的单词，如：sheep,green,queen,three等。（4）出示图片教学aChristmascard。拓展学习abirthdaycard,aNewYearcard，引导学生说句子：It’sabeautiful（birthday/