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小学语文教学论（五篇）

第一篇：小学语文教学论绝密★考试结束前全国2013年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．成绩评定的依据是BA．教学内容C．学生的实际情况B．教学大纲D．教材2.1913年，南京临时政府颁布《小学校教则及课程表》，规定初小和高小均设CA．中国文字科C．国文科B．中国文学科D．语文科3．南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是BA．《急就篇》C．《三字经》B．《千字文》D．《百家姓》4．我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是AA．《最新国文教科书》C．《复兴国语教科书》5．语文教学的基本形式是BA．课外阅读C．读写结合B．课堂教学D．听说结合浙00410#小学语文教学论试题（）B．《共和国国文教科书》D．《开明国语课本》6．被称为学生识字的“拐棍”的是AA．汉语拼音C．独体字B．字典D．汉字的偏旁部首7．提出学好语文必须要过字关、句关、篇章关“三道关口”的是BA．陶行知C．陈鹤琴8．读写结合的基本途径是A．以读带写C．抓住读和写的共同点进行训练9．反映学生对生活的认识与感受能力的是BA．命题的能力C．选材的能力B．立意的能力D．组材的能力B．以写带读D．以上三者都不对B．张志公D．张雪门10．在交流过程中，能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是CA．倾听能力C．应对能力B．表达能力D．交际能力11．下列口语交际训练要求中，属于小学高年级着重训练的是DA．指导学生听清楚一段话C．指导学生明确地讲述见闻B．指导学生说一段意思完整连贯的话D．训练学生当众作简短发言12．首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系中的文件是CA．1992年的《义务教育大纲》B．2000年的《九年制义务教育全日制语文教学大纲（试用修订版）》C．2001年的《义务教育语文课程标准》D．2011年的《义务教育语文课程标准》13．用考试分数评价小学生的语文学习状况属于AA．定量评价C．内容评价B．定性评价D．单项评价14．对语文学习的某一方面，如阅读，进行的评估称为CA．诊断性评估C．单项评估B．形成性评估D．综合评估浙00410#小学语文教学论试题（）15．创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是AA．斯霞C．袁瑢B．霍懋征D．李吉林二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16.1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，正式建立我国的小学制度，初等小学设有中国文字科，内容包括ACDA．识字C．读文E．习官话17．以下属于小学语文教材的有ABCDEA．字词卡片C．教学参考书E．教学挂图18．小学语文教学设计要考虑的具体内容大致包括ABCDA．确立教学目标C．选择和组织教学资源E．写出教案19．下列属于以语言传递为主的教学方法的有ACA．讲授法C．谈话法E．参观法20．以下属于写字能力的有ABCDA．正确的写字姿势B．正确的执笔和运笔C．掌握笔画、笔顺和偏旁部首结构的书写规则与方法D．能视动协调及理解地书写E．有良好的写字习惯浙00410#小学语文教学论试题（）B．演示法D．发现法B．诊断学生学习起点D．确定教学方法B．教科书D．补充读物B．写字D．作文的21．每个汉字都包含的要素有ABCA．音C．义E．图22．根据阅读类型的不同，可以将阅读分为BCA．默读C．略读E．背诵23．阅读理解能力包括BCA．认识字词的能力C．理解句子的能力E．理解文章表达方法的能力24．在小学写作教学中培养学生想象力的策略主要有CDA．多听多看C．表象导入E．多方感知25．中年级口语交际训练的基本要求有ABCA．训练学生清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受与想法B．听人说话能把握主要内容并能简要复述C．参加讨论能说清自己的意思，有不理解的地方能向别人请教，有不同的意见能与别人商量D．训练学生当众作简短发言E．听清楚一段话，说一段意思完整的话26．口语表达能力包括ABA．言语内容的组织能力C．理解语义的能力E．语感能力27．倾听能力包括ABDEA