小学语文三年级下册第七单元26 《一面五星红旗》.docx

小学语文三年级下册第七单元26《一面五星红旗》

第一篇：小学语文三年级下册第七单元26《一面五星红旗》小学语文三年级下册第七单元26《一面五星红旗》学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解课文内容，体会到“我”对过期的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解教学难点：通过课文学习，指导学生用外在的动作表达内心情感的写法。教学课时：两课时第一课时一、创设情景，提示课题1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的图片。2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，学习字词1、齐读课文，读准字音，读通句子，画出生字生词。2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。3、课件出示生字，读准字音，联系上下文理解词语变窄脖子一段漆黑壮胆小镇一摊犹豫鼻子摔倒竖起凝视无奈换面包大拇指无影无踪三、巩固识字，指导书写1、请学生观察字的组成结构，想象这些字在书写时要注意什么，怎样写才美观2、全班交流，教师师范比较难写的生字，例如：“窄、摔”等3、随堂练习生字，展示书写作业，进行评议第二课时一、复习导入：听写生字、词语二、回顾全文，概括大致内容快速阅读课文，想想这篇课文讲了一件什么事“我”国外读书的时候去漂流玩，但在途中发生了事故，当时我的处境十分危险。三天后，“我”来到一家面包店，并向面包店老板求助。老板说要进行平等交易，提出要“我”用国旗交换面包的要求，“我”不同意交换，最后晕倒在了面包店。等“我”醒来后发现自己躺在了医院的病床上，面包店老板对“我”说：“费用由我来付”。三、再读读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（板书，我--尊重国旗）（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。五、阅读课文，进行质疑1、指名读第1-3自然段思考，在当时漂流的时候“我”都遇到了哪些困难？2、分角色朗读读4-10自然段①、理解平等交易的意思。（我给了你一件东西，你也应该给我东西进行交换）从这儿，你可以看出老板是一个怎样的人？（老板是一个讲究公平、平等的人）②、用“____”画出描写“我”神态、动作的句子，大声的读出这些句子，并想象当时“我”的心里是怎么想的？（此时我身无分文，只好脱下新买的大衣）（我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开）（我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗)（我摇了摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了）③、大家想象一下，在当时的情况下“我”对面包的需要大不大？三天三夜没有吃东西，肚子一定饿得很，从4-10自然段中找出描写“我”的虚弱的句子。当时的情况都已经这样了，再不吃东西“我”可能真的会出生命危险，但为什么“我”没有用国旗去交换那块可以救命的面包？（宁可饿死，也不会用国旗去交换面包）3、读第11、12自然段，看看老板的态度有了什么变化？找出老板的表现。（他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”）六、总结全文1、读完课文，你觉得我是怎样的一个人？2、是什么原因是老板对我的态度有这么大的转变呢？正因为“我”对国旗的尊重，才应得了老板对我的尊重。那么，你又有什么话想对“我”或者老板说吗？七、布置作业1、抄写你觉得最感人的句子2、找一个有关于国旗的小故事第二篇：三年级下册一面五星红旗教案一面五星红旗教学目标：知识与技能：在朗读中认识