小学语文教案精编.docx

小学语文教案_1

第一篇：小学语文教案_1小学语文教案小学语文教案1《识字春夏秋冬》教学目标：1.认识“夏，冬，风”等9个生字。2.正确书写“秋，冬”等6个字。3.熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备：PPT课件第一课时教学目标：1.认识“夏，冬，风”等9个生字。2.正确书写“秋，冬”等6个字。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备：PPT课件，词语卡片。教学过程：一，导入新课1.出示有关春天的字谜，根据学生的回答，随机板书“春”让学生组词，说话。2.板书课题。二，读课文，识生字1.看拼音读课文，圈出生字，生词。出示生字卡片范读。2.同桌合作读，互相正音。3.请小老师带领全班学生认读生字，教师正音。4.用动作，表情来理解生词的意思。5.把词语放到课文中，让学生边读课文，边带上动作和表情。6.指名读，教师点评。7.认识5个新偏旁。8.出示偏旁卡，教师引导学生认识汉字的偏旁。9.组织学生在练习本上写一写这些偏旁。三，课堂小结：通过今天的课你有什么收获?组织学生谈谈收获。板书设计：春夏秋冬第二课时教学目标：1.认识“夏，冬，风”等9个生字。2.正确书写“秋，冬”等6个字。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备：PPT课件，词语卡片。教学过程：一，复习引入1.出示生字卡片指名读一读。2.指名学生读一读课文。3.组织全班学生认读生字。二，理解词义，熟读课文。1.观察文中插图，识记生字生词。进行师生速配游戏，进一步了解生字词的意思。如，教师说事物，学生说季节。2.联系生活，巩固识字。出示一些象征四季的事物的图片，让学生辨别季节。3.让学生自由读课文。4.分组比读。三，指导写字1，教师提示学生打开书，观察生字在田字格里的位置。2.教师在黑板上的田字格内范写生字“秋、香、冬、风”，学生书空。3.教师指导学生在练习本上书写生字，要求学生写字姿势要正确。4.教师巡视，进行个别指导。四，课堂总结;通过今天的学习你有什么收获?组织学生谈谈收获。板书设计春夏秋冬秋、香、冬、风第三课时教学目标：1.熟读课文，认识代表四季的典型事物。2.拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己。教学过程：一，朗读理解1.老师范读课文，指导学生把课文读正确，读流利。2.出示图片，或词语卡片，用师问生答式的说话练习帮助学生掌握春天，夏天，秋天，冬天等词语。3.分小组读，男女生读的方式熟读课文。二，理解词句和运用。1.老师引导学生观察课文插图，认识四季和四季代表的事物，感知四个季节的特点。2.教师引导学生完成课后练习“连连说说”。3.老师订正。4.老师带领学生有感情的朗读课文。5.组织学生在小组内互相读一读。6.在班里进行比赛，要求学生有感情的朗读课文，流利的读课文。7.全班一起评价。三，课堂小结:通过今天的课你有什么收获?组织学生谈谈收获。板书：春夏秋冬小学语文教案2太阳教学目标：1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解列举数字的作用。准备：多媒体课件。教学过程：一.引入1、谜语出示谜语：(齐读)不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看见，手却摸不到;实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)(师讲述：太阳的传说)3、过渡语我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。学生齐读，这个故事说明什么问题呢?（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣)现在人们对太阳有了更全面的认识。4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?(板书：特点关系密切)二.新授1、初步了解太阳的特点太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。2、分析指导远：距离地球亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)齐读有关的句子。教师小结。(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点3、学生自学“大”和“热”大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?4、能