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小小录音师教学设计

第一篇：小小录音师教学设计小小录音师-教学设计咸宁市通城县隽水寄宿小学王海雄第1课小小录音师【教学目标】1、了解常见的音频文件的类型2、会调整麦克风音量3、能使用录音机进行录音，并配上伴奏或背景音乐4、培养健康的兴趣爱好5、体会老师工作的辛苦，从而培养尊重老师的情感【教学重点】音量调节和录音方法的掌握【教学难点】录音时加入背景音乐【教学准备】1、学生资源包2、录音作品评价表3、拓展练习的网址4、计算机网络教室、多媒体教学软件【教学过程】一、活动引入1、边听边唱歌曲《每当我走过老师窗前》。2、老师谈话：老师们为了我们的健康成长，每天辛勤工作，非常辛苦。9月10日是教师节，我们给老师送个祝福吧。声音是人与人之间最直接的传递信息的方式之一，这节课，请你做一个小小录音师，把你想唱的、想说的、想朗诵的录下来，放给老师听。小小录音师-教学设计咸宁市通城县隽水寄宿小学王海雄二、一声祝福（探究学习，尝试录音）完成任务一：录下给老师的一声祝福。1、在附件里打开录音机。2、观察录音机窗口，你最熟悉的是哪些地方？3、还有哪些按钮不清楚？4、录下给老师的一声祝福！4、能听到自己录的音吗？5、探讨：为什么会没有录下声音来？由此自然转入第三环节。三、我声我色（调整音量，正式录音，完成作品）任务二：调整麦克风音量。1、师小结：麦克风音量没打开，导致录音失败。2、师演示：麦克风音量调整方法。3、学生调好麦克风音量。任务三：录制有自己特色的录音作品送给老师。4、正式完成送给老师的录音作品。（录音内容可以自己选择学到过的跟老师有关的诗或歌，也可以是自己想说给老师的话，还可以到网上搜索，老师同时准备一些有关的录音材料）5、了解录音电平线的波动表示录音正常。6、学生起立，闭上眼睛，边活动四肢边欣赏朗诵作品。自然转入下一环节四、齐唱共吟（合作竞赛，小组合作创作有背景音乐的作品）任务四：加背景音乐录音。1、刚才又欣赏了一个录音作品，比一比，与你的有什么不同？2、师小结：加上背景音乐能使录音作品更动听，更富有表现力。小小录音师-教学设计咸宁市通城县隽水寄宿小学王海雄3、分组竞赛：分四小组来制作一个送给老师的音频作品，选好小组长，小组成员分工合作：操作、唱歌或朗诵、监听„„，一齐朗诵或演唱，要求加上伴奏或背景音乐，可在学生资源包中找到自己要用的伴奏或背景音乐，注意让学生观察老师给的伴奏是什么扩展名。4、巡回指导。5、演示解决方法：边播放背景音乐，边唱或朗诵；先录下清音，再通过“与文件混音”加背景音乐。6、小组修改完善作品。7、小结：（1）常见的音频文件类型：.wav、.mp3、.wma（2）加背景音乐的方法。五、哪组的祝福最温馨（分组展示、评价）1、对《录音作品评价表》作说明。2、一组派一个代表展示作品。3、根据你填的评价表，评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合成奖、最佳原创奖。六、总结延伸1、上了这节课，你想说些什么？2、师总结（播放《感恩的心》歌曲）：呕心沥血育桃李，老师的工作是平凡的，是辛劳的，让我们感谢师恩！这节课，同学们不仅完成了自己的录音作品，而且体会了老师工作的辛苦，希望同学们回家后，尝试用专业的录音软件录制你喜欢的作品！希望同学们用自己的MP3、MP4来录制生活中或大自然的声音。欢迎同学们到我的博客交流学习体会。第二篇：小小园艺师教学设计篇一：六年级上美术教案-小小园艺师-湘美版(2014秋)【小学学科网】综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。二、背景分析1、教学内容分析：《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究内容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。2、学情分析：四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。三、教学目标知识与技能：1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。过程与方法：1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、态度与价值观：1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。四、教学重