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小学语文教研组计划

第一篇：小学语文教研组计划王集学校小学语文教研组2013-2014第一学期工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作精神，以学校教导处工作为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干教师的引领，结合语文教研组全体教师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育。二、主要工作：（一）、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。1.继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，做好校本培训工作，树立先进的语文课程理念，倡导自主、合作、探究的学习方式。继续做好本校师徒结队的学习管理工作。在积极参加县市各种培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。（2）各备课组学期初制订相关计划，确保每周一次的备课组活动落到实处。语文组集体备课的时间定为每周三下午3节课后。单周进行各年级备课组的集体讨论活动。双周大组集合，由教研组推荐1-2人主持，集中学习文章、开展备课讨论、听课研讨等活动。备课组确定的集体备课课文，主备人应当提前一周拿出教案，在集体备课时抽签决定说课上课人员，进行讨论、修改。组内教研课实行个人备课——说课、上课、评课——再上课、评课的两轮模式。蓝本教案由各人根据班级情况做出适当的复备调整。2.加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。（1）继续执行自荐课、骨干教师示范课、徒弟汇报课、研讨课等形式，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。组织好每月教研活动，做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。（2）积极组织教师参加各级各类赛课活动，形成互帮互助、团队合作的良好氛围，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。（3）重视教科研工作。加强教研论文撰写工作，加强对课堂教学行为的反思，写好有质量的实践经验论文，每月按要求上传教学随笔至学校网站。月末教研课与教研课题相结合，做好课题资料的积累工作。（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。1.认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。低年级开展看拼音写词语比赛，中高年级开展阅读理解、古诗词积累、快速作文等竞赛活动。2.坚持教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地，是确保质量的关键的教学思想，把教师的积极性引导课堂上来，真正做到减负增效，优化课堂教学，提高课堂教学质量，努力致力于“四清”的研究：当堂掌握“堂堂清”、辅导补救“日日清”、周末自查“周周清”、月底调研“月月清”。3.认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学的有效性。4.成立语文中心组。中心组成员每月认真听取青年教师的课，发现教学中存在的问题，集中研究解决问题的对策并及时指导，尽快提高教师的教育教学水平。5.发挥骨干教师的引领作用，提托各种学习、师徒结对活动，力争让不同的层次的教师都能有所发展。（三）、开展读书活动，提高学生的语文素养。1.开展好读书活动，学期初定好大语文阅读计划。活动中做好四定。（1）定时间：每班充分利用每周的绿色阅读课，以推荐的篇目为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，吟咏古今诗文，指导日积月累，在大量阅读实践中，养成阅读习惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读写结合课等。学生每天课外阅读时间不少于1小时。（2）定指导：实施读写结合的尝试。将读写结合起来，以读促写，以写促读，二者强强联手，提高学生的语文素养。（3）、定活动：每班每月开展好一次班级读书活动，开展丰富多彩的读书交流、汇报等活动，备课组成员参加研讨活动。学校组织开展好每学期一次的读书节活动。（4）定评价方案：阅读评价的内容。根据实验的的内容，主要从阅读能力（包括理解能力、总括大意的能力、发表心得的能力等）、语文素养（包括口语交际、习作能力、收集资料的能力等）和综合素养（包括价值观、人生观、人文素养、科学素养、非智力因素等）等几个方面来评价。2.各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动。把语文学习的外延延伸到课外、社会。（四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。1.加强平时的质量调研，由各备课组层层负责。教导处负责抽查。2.做好“五认真”的检查记载。3.使每周三的备课组活动发挥更高效的作用。4.正常开展师徒结队活动。三、具体工作安排：九月份：1.制定教研组工作计划，备课组、各位教师研读《新课标》年段目标