小学语文教科书插图研究毕业论文[全文5篇].docx

小学语文教科书插图研究毕业论文[全文5篇]

第一篇：小学语文教科书插图研究毕业论文小学语文教科书插图研究毕业论文摘要：人教版小学语文教科书中的插图作为小学语文资源的重要组成部分，具有与课文内容共同向小学生传递知识、扩展知识的功能。在教学过程中，有效地运用插图，将会有利于激发学生的阅读兴趣，有助于学生理解课文内容，还有益于提高学生的自主学习能力等。通过对人教版小学语文教科书插图的分析，明确插图的功能，对比不同版本的小学语文教科书插图的特点，找出人教版小学语文教科书插图存在的问题，并为插图设计者提出对策和建议，为教师认识插图、运用插图提供参考依据，便于学生利用插图学习。关键词：小学语文；教科书；人教版；插图AbstractPEPprimaryChinesetextbookillustrationsisanimportantpartofprimaryChineseresources.Theycandeliverandexpandtheknowledgeoftheprimaryschoolstudentswithtextcontent.Intheteachingprocess,effectiveuseofillustrationswillstimulatestudents'interestinreading,helpstudentsunderstandthetextcontentandimprovestudents'self-learningability.ThroughanalyzingPEPprimaryChinesetextbookillustrations,clarifyingthefunctionofillustrations,comparingdifferentversionsoftheprimarylanguagetextbookillustrations,identifyingtheproblemofPEPprimaryChinesetextbookillustrationsandofferingsuggestionsfordesignsoftheillustrations,weprovidereferenceforteacherstounderstandanduseillustrationsandhelpstudentsstudywithillustrations.Keywords:PEP;primaryChinese;textbooks;illustrations前言插图在现代社会中的应用越来越广泛，由于其具有直接可感的特点，容易吸引住人们的眼球，它与枯燥乏味的文字比起来更容易被人们所接受。一幅好的插图，人们能够较快地理解其内容，读懂其蕴含的意思，欣赏其美的所在。而在教育书籍方面，插图的应用更为广泛。对于小学语文教科书中的插图来说，其切合度、生动性、趣味性都是小学生能够看懂插图的重要因素，所以小学语文教科书的插图必须具有激发学生学习兴趣，有利于教学等功能，才能发挥书籍插图的最大功用。经使用和研究发现，人教版小学语文教科书的插图虽然经过了数次的改革，并且在每次的修改中都有很大的进步，但是在某些方面仍存在着问题。作为小学生学习的重要用书之一——人教版小学语文教科书，其插图以色彩鲜艳、图画生动、富有趣味性等特点吸引学生翻开书本进行阅读。目前正在使用的人教版小学语文教科书的版本基本上符合了小学语文新课程标准的要求，借助读物中的图画进行阅读也成为课程目标之一。但是这些图画在设计和运用上仍有很大地改善空间，我们要清楚地了解到插图的功能，充分发挥插图的功用，从设计和运用上体现插图是教科书的重要组成部分，并不是可以随便忽略的资源。目前对教科书插图研究的书籍或论文数量较少，而对人教版小学语文教科书插图的研究更少，尽管也有部分相关的研究论文进行了探讨并给予建议和意见，例如彭丽莉的《小学语文教材插图浅析——以人教版为例》（《语文学刊》2012年第22期），黄惠杰的《小学语文教材插图的教育功能浅析》（《桂林师范高等专科学校学报》2009年第4期），陈增信的《发挥小学语文插图作用之浅见》（《教育评论》1997年第3期），刘婧、李宝庆的《小学语文教科书中插图的问题与对策》（《教学与管理》2012年第2期），康树林、陈瑶、叶瑞烽的《低年级小学语文教科书插图分析研究》（《现代教育科学》2005年第8期），王宝安的《有效使用语文教材插图的策略》（《教学与管理》2013年第22期），李丽华的《语文教科书插图研究》（《宁夏教育》2002年第5期）和沈雪芳的《低年级语文插图应用的五个统一》（《学周刊》2015年第1期）等等，但是其中的内容并没有非常系统地陈述，泛泛而谈，深入程度不够。因此，本论文尝试通过将实际插图案例教学作为例证的方法进行论证，收集了多