小学音乐七说说课稿.docx

小学音乐七说说课稿

第一篇：小学音乐七说说课稿小学音乐七说说课稿我说课的内容是教育人教版小学音乐第七册第四单元《田野在召唤》第二课时《红蜻蜓》。1、说教材：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。2、说教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。3、说教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。4、说教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。二、说教法在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。四、根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：一、情境创设播放《森林狂想曲》片断。提问学生听到了什么？联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。二、歌曲教学1、让学生初听《红蜻蜓》伴奏。并提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？2、钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听范唱4、学唱歌曲三、对比体验快速演唱，用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。四、二声部合唱欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。《停顿。》在整堂课中，我注重个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些学生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！第二篇：七说说课稿人教版八年级下册Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?说课稿陈儒亭/山东省曲阜市实验中学尊敬的诸位专家评委：大家好！我今天的课题是人教版八年级下册Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?SectionA3a—4我将从教材、学情等七个方面来阐述我的教学设计。一、说教材我们首先来看《课程标准》中基础教育阶段英语课程分级目标体系，图示清楚标明各学段英语学习的等级要求。八年级的英语学习要达到4级，处于承前启后的重要阶段，也是防止学生分化的关键时期。我们再来看《课标》对于初中英语时态的要求，学生要熟练掌握红色字体的六种时态，了解黑色字体的两种时态，而我们这节课学习的时态是由现在完成时和现在进行时派生出来的现在完成进行时，这在《课标》中找不到具体界定，所以，从语法的角度讲，这一课题比较冷；但这一单元处于教材的中间位置，内容相对独立，现在完成进行时又是西方人生活中常用的时态，加上公益性的话题，这些又使得本单元成为示范课、优质课的热门选材，所以，我认为还是值得我们来研究的。本册课本共10个单元，我计划把第9单元（关于现在完成时的学习）提到本单元之前进行，这样处理使教学内容也更符合学生的认知规律。结合《课标》中4级要求和学生的实际学情，我制定了本节课学习目标：1、知识与技能目标：重点：（1）掌握本节课的单词和短语。（2）读懂含有现在完成进行时的文本。难点：运用现在完成进行时。2、过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的形式，经历跳读、略读、细读、回读等过程，提高学生获取信息、处理信息以及实际语言运用的能力。3、学习策略（1）引导学生阅读简单的英语故事。（2）鼓励学生积极参与课内外英语学习活动。（3）指导学生充分利用图书馆和网上的学习资源。4、文化意识了解马拉松、红十字会以及中西方慈善事业的渊源，体会中西方的文化差异。5、情感态度与价值观通过对文本的理解，培养学生关爱他人、助人为乐的高尚情操和持之以恒的优秀品质。二、说学情八年级学