小小足球赛范文合集.docx

小小足球赛范文合集

第一篇：小小足球赛《小小足球赛》教学设计兴隆县六道河学区前苇塘小学李胜男教材分析：《小小足球赛》是小学音乐四年级上册歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。足球是学生们十分喜爱的一项体育运动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。教学目标：1.培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。2.通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。教具：多媒体课件电子琴足球大鼓教学过程:一、创设情境，导入新课1、课前准备：和孩子们一起做运动。师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子„„师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？生：想师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！播放课件视频。设计意图：通过和孩子们一起做运动引出他们都喜欢什么运动，导入这节课，激发他们对这节课的兴趣。二、感受欣赏，学唱歌曲1、欣赏范唱，整体感知师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！（1）那谁说一下踢足球都有那些动作？（看大屏幕）好，一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，你们想不想看？（想）但是在看球赛之前，老师有一个条件，那就是一定要会唱这首歌曲，才能看精彩的球赛，那你们有没有信心学会？（有）好，让我们一起来学习这首歌曲《小小足球赛》（2）听老师弹琴范唱设计意图：这一环节通过听歌曲来了解足球都有哪些动作，来给同学们介绍，从而用请全班同学看精彩的球赛来激发他们学歌曲的兴趣。2、品读歌词，感悟内涵师：让我们来看一下歌词，有感情有节奏的朗读歌词，我读一句跟我学一句，拍手打节奏朗读歌词。同学们读的非常好，那我们看一段节奏，我们看大屏幕，跟老师一起学一下。设计意图：这一环节让孩子们熟悉歌词并学习歌曲中的难点部分的节奏。3、复听歌曲，掌握节奏师：同学们做的非常好，让我们再次边听歌曲边唱读。那我们在学歌曲之前先来唱读一遍歌曲，意思就是放着音乐，同学们跟着音乐读出歌词，同学们想不想试一下？（想）好，我们一起来试一下。（播放歌曲）设计意图：这一环节通过复听歌曲跟歌曲唱读歌词，这样在学歌曲之前让学生熟悉歌曲节奏。4、.体验模仿，探索新知师：同学们唱的非常好，老师又问了，在咱们歌里听到，足球赛一共有几次射门呢？（两次）第一次射门成功了吗？（没有）不但没有进球，而且还摔了个大跟头，那球员和拉拉队员的心情怎样（失望、遗憾、伤心）所以我们一起带着遗憾伤心失望的语气来唱一下“哎呀呀”这一乐句。好，同学们一起来演唱第一乐段。师：同学们唱的非常好，让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？（进了）那球员跟啦啦队的心情是怎样的呢？（高兴兴奋）那我们一起来带着高兴的心情一起来演唱一下“哈哈哈”这一乐句。大家一起来演唱第二乐段。（1）师：同学们唱的非常认真，那你们有没有注意歌曲中喊口号的地方了吗？怎么喊来着。谁来试一下（找学生喊口号，要喊出铿锵有力）师：好，我们把这口号加到歌里，大家一起来演唱这首歌，唱到喊口号的地方，老师找两个同学喊口号师生共同合作演唱歌曲，教师学生演唱歌曲，找学生学生喊口号师：我们合作得真默契啊！设计意图：这一环节我用问答的方式让学生对歌曲进行学习，还有歌曲的难点部分让学生体现了啦啦队的心情，从而让他们带着遗憾和高兴的心情来唱歌曲，口号的地方要声音大，喊出在球场踢球时的紧张心情。5、完成演唱，感知体会（1）同学们唱的非常好，同学们唱的时候有没有发现什么？（反复跳越记号）为大家讲解这一记号。师：老师还给你们带来一个音乐符号朋友，大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再试一下。好，我们唱一下有休止符的这一句。同学们唱的非常好，歌曲学会了那我们来学一下乐谱，教歌曲难点的乐句唱乐谱。（2）让我们来完整演唱这首歌曲设计意图：这一环节让学生们认识反复跳越记号和休止符，让学生认识这些记号。通过唱乐谱提高学生对歌曲识谱的学习。三、探究实践，表现作品师：同学们唱的非常好，在学歌之前老师说过答应你们看一场精彩的球赛，现在老师兑现你们的承诺，你们想不想看？（想）好，那我们有请球员们入场。找同学当球员，分成两组，开始比赛，其他同学分成两组当拉拉队，进行一场精彩的球赛。师：足球比赛精彩吗？他们让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！大家给他们鼓励鼓励，请回座位。设计意