小班《好饿的毛毛虫》教案.docx

小班《好饿的毛毛虫》教案

第一篇：小班《好饿的毛毛虫》教案小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》日期：2011年12月13日执教者：马雪贞活动目标：1.欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。2.了解进餐要合理适量。活动准备：PPT课件、若干小书。活动过程：一、手指游戏引入。师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友找一找。二、看一看，猜一猜。幼儿自主阅读图画书。1.PPT图1-2引入。师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？2.幼儿自主翻阅图书。师：接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书，看看毛毛虫后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在大腿上，一页一页的翻看。三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。1.图片3师：现在请小朋友把书收好放回，我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。2.图片4师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。怎么办？（再找吃的）3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。师：星期六，毛毛虫虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子是对毛毛虫很好的食物，这个毛毛虫才应该多吃点。5.食物金字塔（1）想一想，说一说师：那我们小朋友一天当中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一点，什么吃的最少呢？（2）食物金字塔层层出示师：恩，刚才小朋友说吃的最多的有米饭等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一点的有鱼、鸡、奶酪等，吃的最少的糖、油、盐等。师：小朋友看，我们一天吃的东西从最多到最少，变成一个什么形状呀？（三角形）师：恩，像三角形，它有一个好听的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厉害了，我们如果根据他的安排来合理适量的吃东西，我们的身体就会变得越来越健康，越来越强壮。6．观察图10师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他也不再乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。四、动作模范毛毛虫吃东西长大的样子。师：好，小朋友，我们一起变成小毛毛虫，小毛毛虫很小很小的时候是躲在蛋里面的。五、结束师：哇！毛毛虫都长大了，那长大的毛毛虫会变成什么呢？马老师呀下节课，再请小朋友们继续往下看。第二篇：小班好饿的毛毛虫教案小班语言活动《好饿的毛毛虫》设计意图：幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事