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小数加减混合运算教案

第一篇：小数加减混合运算教案第3课时小数加减混合运算【教学内容】教材例3、“做一做”及第77~78页练习十八第3~8题。【教学目标】1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。2.在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。【重点难点】掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.口算:7.2+6.38.7-4.59.9-1.54.9+1.23.5-2.61-0.612.3+5.418.6-5.52.先说说下面各题的运算顺序,再计算。325-214+107-89100-(81-26)+48【新课讲授】知识点：小数四则混合运算计算顺序出示例3情境图。（1）你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。已知《少儿绘画ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少钱？提问：该如何列式，怎样计算呢？学生讨论交流、汇报。列式：7.45+5.8+4.69提问：该怎么计算呢？讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45+5.8，再算与4.69的和。∴7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)答：一共要花17.94元。(2)小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。（1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）答：应找回5.25元。（2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)答：应找回5.25元。学生自己完成解答。【课堂作业】1.完成教材“做一做”第1题。学生独立完成后，点三名学生上台板演订正。2.完成教材“做一做”第2题。先分析题中所给的信息，然后列式计算。3.完成教材练习十八第3、4、5题，学生先独立完成后汇报交流。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们进行了小数加减法的混合运算。小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。我们要会运用小数加减法的混合运算解决具体实际问题。【课后作业】1.完成教材练习十八第6~8题。2.完成练习册本课时的练习。第3课时小数加减混合运算例3（1）7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94（元）答：一共要花17.94元。（2）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）(3)20-(6.45+8.3)=20-14.75=5.25(元)答：应找回5.25元。这节课的教学主要是小数加减混合两步式题。整堂课容量特别大，学生动笔练习的机会特别多，计算能力的培养在课堂上得到了充分的体现。教师在教学环节的设计上环环紧扣，步步为营，教学的逻辑性比较强，学生掌握新授知识程度较高。第二篇：小数加减混合运算教案小数加减混合运算【教学内容】教科书例3、“做一做”。【教学目标】1、能够掌握三个小数四则混合运算的计算方法，正确进行小数的加减混合运算。2、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3、通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。【教学重点】掌握小数加减混合运算的计算顺序，并能正确计算。【教学难点】运用小数加减混合运算，解决实际问题。【教学准备】多媒体课件、练习纸。【教学过程】一、复习导入：1、口算:7.2＋6.33.5－2.60.87－0.4512＋5.42、先说说下面各题的运算顺序,再计算。484－234＋66484－（234＋66）我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）今天我们一起来学习小数加减混合运算。（板书：小数加减混合运算）二、新授：出示例3情境图。1、你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。已知《少儿绘画ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少钱？提问：该如何列式，怎样计算呢？学生讨论交流、汇报。列式：7.45＋5.8＋4.69提问：该怎么计算呢？讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45＋5.8，再算与4.69的和。7.45＋5.8＋4.69=13.25＋4.69=17.94(元)答：一共要花17.94元。2、小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。（1）20－6.45－8.3（2）20－（6.45＋8.3）=13.55－8.3=20－14.75=5.25（元）=5.25(元)答：应找回5.25元。3、观察这两个综合算式,