小毛驴爬山坡教案.docx

小毛驴爬山坡教案

第一篇：小毛驴爬山坡教案小毛驴爬山坡教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》体会音乐所描述的小毛驴的俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏。2、感受XOX节奏的特点，熟练掌握，并在歌曲演唱中唱准确。3、通过学习，了解西班牙风情文化。教学重难点：重点：根据情境，有感情地演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。难点：XOX节奏在歌曲中的准确演唱。教学过程一、声势与活动1、谈话导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？为什么？原来音乐课给大家带来这么多的快乐，那让我们带着这份快乐开始今天的音乐课吧！2、律动师：首先，跟老师一起来活动一下，你来模仿我的动作。3、出示打击乐器并介绍师：今天，老师也带来了我的一些好朋友，想认识一下它们吗？它就藏在你的桌洞里，请你轻轻把它拿出来。下面，我要跟我的节奏棒完成刚才的律动，仔细看，我是怎样做的？一、聆听歌曲1、初听师：刚才我们听到的这段旋律其实是一首好听的歌曲，名叫《小毛驴爬山坡》一起来听一听。师：你听到了什么？（学生说，老师画）2、范唱歌曲师：那歌曲是怎样表现小毛驴的呢？让老师用歌声来告诉你。（生评价）3、读歌词生：描述小毛驴的同时，读歌词。4、再次聆听师：读的真好，配上音乐就更好听了，我们再来听一听。三、学唱歌曲1、随琴演唱歌曲师：小毛驴既调皮又可爱，让我们快用歌声唱唱它吧！生：分段跟琴学唱。师：你觉得哪些地方唱起来还有些困难？生：难点部分重点练习。2、完整演唱师：我们把两段连起来唱一唱，能让你的声音像小节奏棒一样清脆吗？3、画旋律线，唱旋律师：小毛驴这么淘气，一会儿山坡，一会儿下坡，那它走的路会是什么样的呢？4、有表情的演唱师：你们的歌声，让我感觉小毛驴真是太调皮了，它走的这么慢，什么时候才能到呢？我们帮它加快点速度吧。5、个人展示师：听到同学们的演唱，我发现在你们中间藏着许多小歌星，哪位勇敢的小歌星愿意给大家起来唱一唱?生：评价5、合作表演歌曲师：小节奏棒休息了好一会了，我们快把它请出来和我们一起表演好吗？四、拓展延伸1、走进西班牙（微视频）师：这首活泼欢快的《小毛驴爬山坡》来自于一个遥远的国度——西班牙。那里的人能歌善舞，西班牙的音乐就如西班牙人的性格，热情奔放，你听。2、微视频简介—西班牙斗牛师：聆听了欢快热情的西班牙音乐，欣赏了充满激情的精彩瞬间，那老师想知道，对于这个国家，你知道些什么？3、欣赏《西班牙斗牛舞》五、总结师：不管是活泼、热烈的音乐，还是优美、动听的音乐，总会带给我们美的享受，就像今天这节课，你们用美妙的歌声深深地打动了我，你们的精彩表现也给我留下了深刻的印象。最后，让我们再一次用你美妙的歌声来演唱《小毛驴爬山坡》好吗？第二篇：小毛驴爬山坡教案及反思《小毛驴爬山坡》教学设计四十家子小学张方教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。教学目标1、培养小朋友健康向上的乐观精神。2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学过程一、组织教学，导入上课，同学们好，老师好。1、热身律动师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。（唱《小动物回家》）2、导入，初听歌曲师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)二、感受歌曲1、第二次聆听歌曲，节奏练习师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。a.××│××│b.××××│××│c.××××│×××│d.××××│×○×│2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。三、学唱歌曲1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。四、歌曲处理1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？051.5啊哟2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。五、创编活动1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。2、创编的活泼可爱的舞蹈动作让大家跟学。六、学生展示鼓励学生大胆的走上讲台展示自我，同时展示形式要多样。七、小结同学们，我们今天学习的是一首西班牙儿歌，那么在我们中国也有一首描写调皮的小毛驴的歌曲《我有一头小毛驴》让我们把这首歌唱给西班牙小朋友们听一听。虽然我们是不同的国家，但是音乐带给我们的快乐是一样的。教学反思这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下