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小毛驴爬山坡教案及反思

第一篇：小毛驴爬山坡教案及反思《小毛驴爬山坡》教学设计四十家子小学张方教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。教学目标1、培养小朋友健康向上的乐观精神。2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学过程一、组织教学，导入上课，同学们好，老师好。1、热身律动师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。（唱《小动物回家》）2、导入，初听歌曲师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)二、感受歌曲1、第二次聆听歌曲，节奏练习师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。a.××│××│b.××××│××│c.××××│×××│d.××××│×○×│2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。三、学唱歌曲1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。四、歌曲处理1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？051.5啊哟2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。五、创编活动1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。2、创编的活泼可爱的舞蹈动作让大家跟学。六、学生展示鼓励学生大胆的走上讲台展示自我，同时展示形式要多样。七、小结同学们，我们今天学习的是一首西班牙儿歌，那么在我们中国也有一首描写调皮的小毛驴的歌曲《我有一头小毛驴》让我们把这首歌唱给西班牙小朋友们听一听。虽然我们是不同的国家，但是音乐带给我们的快乐是一样的。教学反思这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。本节课是唱歌课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。二年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、故事、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。第二篇：小毛驴爬山坡教案及反思义务教育课程标准实验教科书三年级下册《小毛驴爬山坡》教学设计执教：博爱县松林小学程慧源教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。教学目标1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教法启发法、教唱法、视唱法、听唱法学法听唱、体验、模仿教学重点用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。教学难点《小毛驴爬山坡》歌谱视唱教具准备纸杯、歌曲音乐、电子琴、图片若干课时安排1课时教学流程一、导入新课师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！（师介绍西班牙的风土人情）西班牙是一个古老文明的国家，讲文明、礼貌。热情、好客、善良的民族。西班牙位于欧洲西南部,多山、多河流、高原国家。总面积为50多万平方公里。人口为3871万多。大部分是卡斯蒂利亚人.官方语言为西班牙语。94%居民信封天主教。西班牙首都马德里，它是欧洲著名古城。西班牙可称之为“橄榄王国”，橄榄林漫山遍野，连绵不断。橄榄果、橄榄油为世界最多。西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。真正斗牛表演则18世纪中叶)。同学们会在四年级欣赏到西班牙的《斗牛士之歌》。二、熟悉歌曲节奏师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲-----《小毛驴爬山坡》，请大家