小班教案精编范文.docx

小班教案

第一篇：小班教案小班科学教案《小树叶回家》主讲者：周盼工作单位：天河街道中心幼儿园设计意图：第一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆树叶中桃出所有红色树叶。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆树叶按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。活动目标：1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。2．能够讲述操作过程。活动准备：1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。活动过程：1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。活动反思：1、在活动过程中幼儿感到很新奇，整节课都兴趣很高。2、引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。第二篇：小班教案综合：开学第一天目标：1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。活动名称3、漂亮的花灯（美术）二次备课活动目标体验元宵节的民风民俗，愿意与中、大班幼儿交往、活动重点学会一些简单的制作花灯的技巧。活动准备1、收集各种形状的食品包装盒、装饰材料及制作花灯的工具等；2、与中、大班联系，协商有关共同活动事宜；活动过程1、和哥哥、姐姐一起做花灯；（1）、看一组人们闹元宵的录像，然后提问：在元宵节，家家户户是怎么过节的？（2）、老师提问：组织幼儿讨论你知道人们是怎样闹元宵的吗？（3）、老师：那些漂亮的花灯是什么形状的？用到了哪些材料？（4）、老师：想不想自己做一盏花灯？我们不会做花灯怎么办？（5）、老师请求哥哥、姐姐帮忙时应怎样有礼貌地提出要求来？2、讨论如何布置花灯展。（1）老师提议并组织幼儿讨论，元宵节里人们喜欢吃元宵、看花灯，今天我们也来办个花灯展，怎么样？（2）老师：拎着你花灯，说说你的花灯是什么样子的？（3）老师：这些花灯放在什么地方合适？什么样的花灯可以挂在一起？（4）选择一种大多数幼儿认可的方法挂职好花灯。活动反思活动名称花路（故事）活动目标1．有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。2．能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。3．能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。重难点指导幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。活动准备1．每人一本《幼儿画册》活动过程1．幼儿自由阅读，初步理解故事内容。（1）老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如