小班科学活动——水果沉浮.docx

小班科学活动——水果沉浮

第一篇：小班科学活动——水果沉浮小班科学活动《水果沉浮》——执教：张燕时间：2013-12-19活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。2、能简单地记录实验结果。3、培养对探索活动的兴趣。活动准备：1、水果若干（苹果、桔子、香蕉、小番茄）。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。活动过程：一、看一看，说一说。今天，我们小一班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？1、观察苹果，说一说苹果的形状、颜色、触感。2、观察桔子。3、猜测香蕉。4、猜测小番茄。（反思：水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。首先让幼儿观察苹果、桔子，用简单的问题激发幼儿参与活动的积极性，增强孩子勇敢参与活动的自信；然后引导幼儿猜测“长长的、弯弯的、黄黄的是什么水果”、“小小的、红红的、酸酸的是什么水果”，其目的不光是引出活动内容，更是锻炼孩子大胆猜测的习惯，为下面的活动做铺垫。）二、想一想，猜一猜。1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（反思：猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）2、记录幼儿的猜想和判断。（反思：交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我先示范记录，然后放手让孩子记录，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫，同时让孩子练习了正确的记录方法。）三、试一试，记一记，讲一讲。1、教师提出操作要求。（先拿一个水果，把它放在水里，仔细看，它是浮在水面上还是沉在水底，赶快给水果拍个照，把它的照片贴在记录表上，然后把水果拿起来擦干、送回家。换一个水果再试试）（反思：通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）小结：一开始我们乱猜猜，有的猜苹果是沉下去的，有的猜小番茄是浮起来的，后来我们做了实验，发现苹果、香蕉、桔子都是浮起来的，小番茄是沉下去的。看来，猜是猜不准的，只有动手试一试，才能知道正确的答案。3、教师提出要求，幼儿再次实验。桔子宝宝是浮起来的，如果把桔子宝宝剥开来，变成桔子瓣，它会沉下去还是浮起来呢？我们再去试一试吧。（反思：第一次实验的是完整的水果，如果把整体分成局部、把外部变成内部，结果会一样吗？这是一个递进性的探索。当老师提出疑问后，孩子们猜测的主动性和实验的积极性较上一次更强了，因为他们有了获得正确答案的方法。在第一次实验中，没有完成的孩子，也可以利用这段时间完成实验。）4、小结：桔子宝宝真有趣，没剥开的时候浮起来，剥开来就沉下去了。四、结束活动。师：香蕉宝宝剥开来会怎么样？苹果宝宝切开来，小番茄咬掉一口，又会怎么样呢？请你回家之后和爸爸妈妈一起试一试，把结果告诉大家！第二篇：小班科学活动《水果的沉浮》小班科学活动《水果的沉浮》活动目标：1、探索三种不同水果（香蕉、橘子、葡萄）在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的经验2、尝试用贴标记的方法记录自己的发现3、体验探索活动的快乐活动准备：1、每组一盆水果（内有香蕉、橘子、葡萄若干），一个透明的水盆2、教具：1张大的记录卡，磁性水果图片3、学具：幼儿人手一张塑封的记录卡，水果标记小图片活动过程：一、启发谈话，引出课题师：小朋友，你们看看桌子上有什么？（引导幼儿讲述水果的名称、颜色、形状、味道）你们看到这些水果想怎么样？二、猜一猜，记一记小朋友都想玩一玩，那你们猜猜看，如果把这些水果放到水里会怎么样呢？（引导幼儿大胆想象，并进行集体记录猜想）三、试一试，讲一讲（1）请你们把这些水果一样一样放入水中，仔细看看它们到了水里会怎么样？（2）幼儿操作实验，老师观察巡视（3）引导幼儿根据实验结果把标记贴在相应的记录卡上四、交流实验结果师：橘子、香蕉、葡萄放进水盆中，你发现了什么秘密？（引导幼儿讲述操作结果，并学说“沉”“浮”这两个字）五、延伸部分1、除了这些，你还知道那些水果？想不想知道它们到了水里是沉还是浮吗？让我们回家以后再动手试试。2、为什么大大的橘子是浮的，而小小的葡萄是沉的呢？第三篇：幼儿园小班科学活动：水果的沉浮设计思想：水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩