小班语言教案好朋友.docx

小班语言教案好朋友

正文：小班语言教案好朋友小班语言教案好朋友1活动目标：1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。2、愿意在于集体面前表现自己。3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事图片、动物头饰。活动过程：开始部分：一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)基本部分：二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。1.出示第一幅图卡(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的.句子)3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演4.接龙游戏。师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。师：小山羊，去种树幼：路上碰到小白兔。5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。幼：小山羊，去种树师：路上碰到小白兔。6、分发头饰，师幼一起进行情景表演7、教师小结活动反思：语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。小班语言教案好朋友2目标：1、尝试按一定规律排序。2、借助自身的特征来排序，体验交替排序的规律和方法。准备：1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。2、塑料垫板或废旧纸盒中裁切来的纸板人手一块。3、幼儿活动材料第三册。过程：1、夹子排排队。（1）出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。（2）启发幼儿给它们排排队，将夹子夹子在垫板上或纸板上。（3）观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。（4）请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的'排法。（5）全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。2、好朋友排排队。（1）请幼儿按男、女性别站成两排。（2）教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。（3）幼儿六人一组，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。3、礼物排排队。（1）翻开幼儿活动材料第三册，鼓励幼儿独立完成。（2）引导幼儿互相检查、交流排得是否正确。小班语言教案好朋友3三个好朋友目标：1、通过故事理解好朋友应该互相帮助，分享快乐。2、萌生与好朋友友好共处的情感。准备：挂图第9号《好朋友》过程：1、三个好朋友。（1）完整倾听故事一遍。（2）小老鼠、小公鸡和小猪三个是好朋友？你们是怎么看出来的？（3）三个好朋友在一起是怎么玩的？（4）观看挂图，完整倾听故事一遍。（5）三个好朋友看到好东西是怎么做的？（6）三个好朋友回家后又发生了什么事？2、我的好朋友。（1）你认为好朋友应该是怎么样的？（好朋友总是要互相帮助的，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的.）（2）你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？小班语言教案好朋友4设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方