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小班歌曲《小鸭小鸡》教学反思

第一篇：小班歌曲《小鸭小鸡》教学反思小班歌曲《小鸭小鸡》教学反思《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。第二篇：小班歌曲：《小鸭小鸡》教案小班歌曲：小鸭小鸡活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的叫声。2、能正确区分并唱准、唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。3、体验与教师、同伴分别扮演小鸭、小鸡进行游戏的乐趣。活动重点：初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的叫声。活动难点：能正确区分并唱准、唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。活动准备：经验准备：了解小鸭和小鸡的外形特征和生活习性。物质准备：《小鸭与小鸡》的音乐、小鸭、小鸡的手偶、歌曲图谱空间准备：幼儿座位排成两排中间拉开适当活动距离，以及与教师之间的适当距离，活动过程：一、启发式提问、结合手偶，借助歌曲2、3句的旋律和歌词进行发声练习，区分唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。1、启发式提问、引入活动。师：小鸭长什么样子？是怎样叫的？小鸡长什么样子？是怎样叫的？我们用嘴先来学一学小鸭的叫声，再来学一学小鸡的叫声。2、结合手偶及第2、3句的旋律来唱出它们的叫声，发生练习的同时掌握不同节奏的叫声。师：让我们来唱着说一说并学一学他们的叫声。（边操作纸偶边示范，再让幼儿试着唱一唱）▏12333▏23555▏小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽▏333555▏333555▏呷呷呷，叽叽叽，呷呷呷，叽叽叽。（第三句提示语：小鸭与小鸡交替唱，速度加快，连起来试一试）二、导入歌曲，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。师：今天老师带来了一首好听的歌曲《小鸭小鸡》，让我们一起来听听歌曲里都唱了什么？1、清唱第一遍歌曲，理解第一句歌词及唱法。提问：歌曲的名字是什么？第一句是怎样唱的？2、操作纸偶、加入音乐，示范演唱第二遍？提问：歌曲中还唱了什么？（操作纸偶再复习2、3句）3、范唱第三遍，理解所有的歌词内容。提问：最后一句是怎样唱的？我们一起来试一试。4、操作纸偶，完整演唱歌曲。师：让我们来试着把这首歌完整的唱一唱。三、采用变式、启发性的语言、角色扮演等，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的声音，体验与教师同伴分别扮演小鸭、小鸡进行游戏的乐趣。1、启发式语言及动作，学习用轻快跳跃的声音演唱小鸭、小鸡的声音。师:小鸭、小鸡都是小小的、活泼可爱的小动物，我们在学他们唱歌时要用轻轻的、快乐的感觉要跳起来一样的声音来唱。（一起来试一试叫声部分）2、伸出左右手来扮演小鸭和小鸡，用欢快、跳跃的声音完整演唱歌曲，初步体验歌曲的乐趣。3、教师与教师扮演小鸭、小鸭在加入小鸭小鸡的动作分角色进行演唱。4、教师扮演小鸭，全体小朋友扮演小鸡，然后互换角色演唱歌曲。师：老师来当小鸭子，小朋友来当小鸡我们一起来试一试，记住在唱到他们叫声的时候，小鸡只能唱小鸡的叫声、小鸭只能唱小鸭的叫声。5、前后两排的小朋友与后排的小朋友面对面站在自己的位置上，分角色扮演、演唱歌曲，体验游戏的乐趣。活动延伸：回家把歌曲交给自己的爸爸妈妈，与他们一起来玩扮演小鸭和小鸡的游戏。第三篇：《小鸭小鸡》教学反思《小鸭小鸡》教学反思《小鸭小鸡》教学反思1上周四期中开课，我们一组是对“具有初步的阅读理解能力”进行教学，我教的是小班幼儿，阅读3——6岁儿童学习与发展指南，通过3~4岁三个目标，我选择了《小鸡和小鸭》这个小班语言活动