小鸭子教案.docx

小鸭子教案

第一篇：小鸭子教案我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着；嘴里还不停地嘎嘎地叫着，在夸耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的浆，使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一会儿，就把许多蚯蚓吃得精光。小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点依依不舍。点评：小作者对小鸭子的形象特征描写得十分逼真有趣——小鸭子“总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着”，“还常常巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾”等。通过形、声、色等描写，把小鸭子与其他动物不同的地方生动现出来了。个性鲜明，写出感情，文章就与众不同了。第二篇：《小鸭子》教案《小鸭子》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《小鸭子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《小鸭子》教案1教学目标：1、认识12个文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。3、理解课教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、教师呈现一幅彩色的课文插图。（图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）二、自学：1、师范读，生看着课文认真听。并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。）2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。3、（出示生字）师领读。块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。用“捉”组一个词或说一句话？急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。行：是双人旁，组词：行走、人行道。死：反义词是“生”。跟：足字旁，与脚有关。组词：跟着。身：是独体字，组词：身边、身上、身体。齐读两遍。小老师领读。去拼音齐读。出示带课文中生字的词语。开火车读。三、互学1、（出示课件）现在我们把生字宝宝送回家，自己读一读课文。2、（出示课件）观察图画上的小公鸡和小鸭子，想一想它们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡嘴巴尖，小鸭子嘴巴扁。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾之间有蹼相连。）联系《雪地里的小画家》。3、（出示课件）读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（师总结：小公鸡和小鸭子一起去了草地里，小鸭子捉不到虫子急得直哭，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，他们都很高兴。他们一起去了小河边，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，小公鸡不会游泳差点被淹死，小鸭子救了小公鸡，小公鸡很感激小鸭子，他们很开心。告诉大家要团结友爱、互帮互助。）（板书）4、（出示课件）再读课文，为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸡不会游泳？（因为小鸭子的嘴巴是扁的，所以小鸭子捉不到虫子，小公鸡的脚趾是分开的，脚趾之间没有蹼相连，所以小公鸡不会游泳。）四、展示、测评：（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐