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小班音乐教案《棉花糖》

第一篇：小班音乐教案《棉花糖》小班音乐《我是棉花糖》一、活动目标：1．初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。2．想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。3．乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动准备：有条件准备一个棉花糖或者棉花糖图片三、活动过程：1、出示棉花糖或图片，“宝贝们看这是什么？（棉花糖）你们吃过棉花糖吗？有没有摸过它，摸摸棉花糖的时候是什么感觉？”2、（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好！（发声练习）棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！棉花糖你好！（跟着钢琴发声练习）3、“棉花糖还是一个神奇的魔术师呢，我们来听一听，棉花糖都变成什么了？(教师范唱)棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小熊来。哇！棉花糖都变出谁来了啊？（小兔、小熊）4、学唱歌曲带领幼儿跟唱歌曲2-3遍。5、鼓励幼儿想象，尝试创编替换歌词。“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏可以变成很多形状，除了能变成小兔、小熊还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）6、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。7、在愉快的氛围中结束活动。附：我是棉花糖1=C2|4活泼地第二篇：小班音乐《我是棉花糖》小班音乐《我是棉花糖》小班音乐《我是棉花糖》活动目标：1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。活动准备：1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。3、棉花糖。活动过程：一、引题这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观察棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。唱：变变变，变变变，变出小兔来。三、品尝棉花糖真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。游戏数次。五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。4、创编：还可以变成什么？动作做出来？（游戏数遍）六、延伸告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。棉花糖们！嗳！我们出发啦！我是棉花糖1=C2/4活泼地33︱422︱1234︱555︱533棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花355︱1-‖变出小兔来。变出小熊来。︱422︱糖，变变变，变变糖，变变变，变变变，变，第三篇：云朵棉花糖教案活动目标：1.幼儿能理解故事内容。（教学重点）小精灵儿童网站出品2.体会与朋友分享东西的快乐。（教学难点）活动准备：1．鼠老大，鼠小小，鼠老二，屋子，云朵，小动物，太阳的图片。2．《我是棉花糖》的音乐磁带。活动过程：一、用音乐和图片导入，激发幼儿的兴趣。1.教师播放磁带《我是棉花糖》，并且与幼儿一起做律动。教师提问：看，这是什么？他像什么呢？小朋友们喜不喜欢吃棉花糖啊？2.教师出示云朵图片，引出云朵棉花糖。教师提问：小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊？二、完整欣赏故事，回答问题。1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：小精灵儿童网站出品A、故事叫什么？B、故事中都有谁？C、什么东西飘进了鼠小小的房间里？教师总结：这个故事叫做《云朵棉花糖》，故事中有三只老鼠，它们是